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在今年的“兩會”上，有一個數字引起海內外的關注：全國人大代表中有46位兩院院士，全國政協委員裏更有100多位院士。他們縱論國是，所涉廣泛。不僅是他們，在大會發言、小組討論中，在代表委員的議案、提案和建議裏，“科教興國”是出現頻率較高的詞組之一。從他們的話語中，我們感受到科教興國的國家戰略已深入人心，這一熱點已轉爲更深層次的思考和全社會踐行的沸騰現實。
觀點一：“科教興國是我們黨應對國際挑戰的一項重大舉措，爲國家和民族的發展開闢了廣闊的前景。”站在燈火輝煌的人民大會堂裏，首次獲得國家最高科技獎的中國“雜交水稻之父”袁隆平委員激情澎湃。他說，這一戰略的核心，是全面落實科技是第一生產力的思想，切實把科技和教育擺在經濟、社會發展的首位。
事實：近20年來，雖然我國人口增加了幾個億，但年人均糧食供應量仍從300公斤增加到400公斤。10多年來，我國農業新品種每5年更新一次，每次增產糧食10%以上。正是科技的進步，使國際上一些預言我國將出現糧食短缺的人士，對中國的現實刮目相看。
觀點二：“科學教育是國家騰飛強勁的發動機。堅持實施科教興國，將爲民族復興的宏偉大業不斷注入生機和活力。”王忠誠是參加這次人代會年齡最大的代表，這位在國際醫學界聲名顯赫的腦外科專家感受頗深。他說，這些年來我國的高速健康發展，離不開科技、教育的推動，離不開黨和國家對這一戰略的堅持。
事實：近5年來，國家財政用於科技的投入累計達2670億元，比前5年增長一倍。研發經費佔國民生產總值的1.1%，實現了歷史性突破。2002年高等學校在校生1600萬人，是1997年的2.3倍；成人教育10餘年使近13億人次的城鄉勞動者接受了各種形式的培訓。在科教興國戰略的推動下，我國科技涌現了一大批具有世界水平的成果：10兆瓦高溫氣冷核反應堆實驗工程建成、超大規模並行處理計算機研製成功、“神舟”系列飛船試驗成功等。
觀點三：“科研的創新源於體制的創新，教育的進展根植於體制的突破。”來自上海代表團的惠永正說，這些年是我國科技、教育體制改革力度最大的時期。創新是一個民族的靈魂，這一觀點正日益深入人心。
事實：針對長期以來我國科技和經濟關係存在“兩張皮”的問題，國務院2000年初決定對10個國家局所屬242個應用型科研機構進行管理體制改革，通過轉成企業、進入企業和轉爲中介機構等方式，讓科技院所大步跨入經濟建設主戰場。近年來，我國高校體制改革取得顯著突破，全國500多所高校進行了管理體制調整，300多所高校開展校際間合作，700多所高校合併組建爲300多所多學科或綜合性高校，從而改變了高等教育發展中長期存在的條塊分割、重複建設的狀況，合理配置了教育資源，提高了辦學效益。全國實現基本普及九年義務教育、基本掃除青壯年文盲的人口地區覆蓋率，由1997年的65%提高到2002年的91%。高等學校從1999年起連續擴大招生規模，高考錄取率從36%提高到59%。
觀點四：“科教興國深刻改變了我們的生活，建設小康社會離不開科技教育的支撐”。廣東代表團的徐少華代表說，科技改變着我們每個人的生活，就在我們身邊，比如大會的報到方式、代表委員車隊的調度等等，都有很高的科技含量。全面建設小康社會、走新型工業化道路、解決深層次的社會問題，都需要科技教育的促進，都需要科教興國戰略更有力地實施。
事實：目前，教育所處的社會環境發生了根本變化：知識經濟社會的特點逐步顯現，經濟和科技全球化影響加大；市場機制導致競爭加劇，要求科技、教育要有新思路。要注重加快發展遠程教育，建立學習型社會，人力資源建設是可持續發展中最重要的一部分，學習型社會必須建立在新的生產力的基礎上。
科技興則國興，教育強則國強。在與代表委員的交談中，我們不斷感受到一種緊迫感、一種對這一興國戰略的期許。政府工作報告提出，“發展科技、教育，是實現經濟振興和國家現代化的根本大計”。代表委員們的心聲與黨和國家的意志交匯，時代的潮流與我們不可阻攔的前進步伐同聲。“兩會”上傳達的信息讓我們對未來充滿信心：繼續堅定不移地實施科教興國戰略，必將早日實現中華民族的偉大復興。
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