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在此間召開的全國政協十屆一次會議上，中國科技館館長王渝生委員說，中國公衆科學素養近年來大幅度提高，但這一結果與發達國家仍有很大差距，中國仍然應該加強科學普及，提高公衆科學素養。
最新調查結果表明，2001年中國公衆具備科學素養的比例爲1.4%，比1996年的0.2%提高了1.2個百分點，結束了長期停滯不前的局面。但資料顯示，早在1990年，美國公衆具備基本科學素養的比例就達到了6.9%。
王渝生委員認爲，未來的國際競爭，歸根結底是科技實力的競爭。科技實力的競爭，不僅體現在開發尖端技術，提高科技創新能力，更體現在源源不斷地提供高素質的勞動力方面，體現在對青年一代科技素質的教育和培養方面。
近年來中國科普事業取得長足進步，現已建成大量科技場館，每年出版的七八千種科普讀物，科技活動周、科普之夏、科技之冬等形式多樣的羣衆性科普活動，都以潛移默化的方式，使人們的科學素養不斷提升。1996年以來，僅各級科委、科協就組織800多萬科技人員下鄉，數以千萬計的農民得到了多種形式的培訓，一大批先進適用技術得到推廣應用。2002年科普法的頒佈實施，更將科普工作納入了法制軌道。然而，中國現在人均科普經費只有5角錢，與時代對科普的要求仍存在差距。
科學素養主要包括對科學知識的基本瞭解程度，對科學方法的基本瞭解程度和對科學技術對社會和個人所產生的影響的基本瞭解程度三個方面。據瞭解，世界發達國家對公衆科學素養調查十分重視。美國早在70年代就將公衆科學素養調查作爲一項長期的調查研究工作，其調查結果編入《美國科學和工程指標》，成爲美國國會和白宮制定科學政策和科普政策的重要依據。日本、加拿大和歐盟也不定期地對本國本地區公衆進行科學素養調查。近年來中國也開始重視這項工作，中國科協從1992年起已進行了4次全國性的公衆科學調查，調查所取得的數據和研究成果爲國家政府制定相關政策和指導開展科普工作提供了科學依據。(完)
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