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“你的博客更新了沒有？”在新華中學，這句話目前已成爲出現頻率最高的校園問候語。這種現象的出現，源於新華中學一年一度的“校園文化藝術節”裏新增的一個項目——博客大賽，令教師們沒有想到的是，這個比賽的受歡迎程度遠遠超出了他們的預期，也在校園裏引發了一輪“博客熱”。
無獨有偶。記者在本市其他中學採訪時發現，目前大多數中學生對博客並不陌生，大約超過一半的中學生都有自己的博客，“開博”“寫博”如今已成爲中學生課餘生活的一部分。
博客就是
一個心靈家園
似乎一夜之間，互聯網就跨入了全民皆“博”的博客時代。如今，越來越多的中學生也加入了這支隊伍。
新華中學高二11班的楊同學已有數年的“寫博”經歷了。他告訴記者，幾年前他在學習製作網頁的過程中，特別想擁有一個真正屬於自己的網絡空間，而博客滿足了他的心願。“博客其實就是自己的一個心靈家園，這比寫日記要方便得多，而且很自由。網絡是一個公共平臺，你不開心時‘博友’會來安慰你，你困惑時‘博友’會來幫你出主意，普通的日記本根本就不能和博客相比。”
採訪中，新華中學負責博客大賽的王老師告訴記者，自開賽以來，短短一個多星期學生們就註冊了60多個博客，寫博客的人大多是高一、高二年級的學生，他們要麼寫一些抒情文章，要麼轉發一些自己感興趣的帖子。“當然也有發牢騷的，還有極少數博客轉發了一些涉及‘同性戀’‘兩性’等問題的文章。”王老師說。
據瞭解，目前大多數中學生對博客並不陌生，大約超過一半的中學生都有自己的博客。例如，在本市另一所中學，記者隨機採訪了幾名中學生，他們都表示自己瞭解博客，自己以及身邊的許多同學都在寫博客。
“寫博客挺好玩的，想寫什麼就寫什麼，我們班同學家裏有電腦的基本都在寫，很多同學還讓我有空時多去他們的博客‘踩一踩’。”
“我們班有超過一半的同學寫博客，女生相對多一點。”兩位高一年級的同學這樣告訴記者。
部分中學生博客“自由過度”
採訪中記者瞭解到，不少中學生選擇上網寫博客，一方面是出於青春期急切要表達自己的慾望，另一方面是他們在現實生活中難以得到足夠的理解，轉而在博客中傾訴心事。
進入幾個中學生的博客瀏覽，你會發現他們的博客更像是一篇篇心情日記：前天晚上看的一場球賽如何精彩、今天化學課上發生的一件趣事如何搞笑等等，無外乎校園的生活點滴和感想雜談。“通過博客，我找到了一種表達自己的方式，可以抒發苦悶的心情，也可以調節自己的情緒。”談到寫博客的初衷，不少中學生給出了這樣的答案。
新華中學高一女生小孫是從初二開始寫博客的，她說：“那段時間開始有了自己的想法，也有了一些小祕密，但有些話不想和父母說，也不能和老師說，即便是親密無間的同學、朋友也不能什麼都說，所以在博客上寫了不少東西，也特別希望得到‘博友’們的回覆，那段時間，博客幾乎成了我的精神支柱。”
小孫告訴記者，即便是上了初三，學習壓力大了，她也會經常去自己的博客看看，發些帖子，宣泄學習上的壓力。
除了傾訴心事，還有不少中學生把寫博客當成一種練筆，並從中獲得一種滿足感。“不管我文章寫得好壞，都可以讓朋友分享，我有種成功的感覺，而且寫博客和寫日記一樣可以練筆，提高自己的寫作水平。”一位同學說。
當然，記者在採訪中也發現了一些中學生博客存在“自由過度”的問題。比如，有的博客發佈了一些謾罵老師和同學、大發牢騷的帖子，還有一些博客竟成了同學之間抄襲作業的“走私通道”。
家長不太關注比較寬容
“你會將自己的博客地址告訴父母嗎？”面對記者的提問，大部分中學生選擇“不會”。
新華中學一位高二男生說：“我寫博客已經3年了，但父母並不知道我在寫博客，我也沒有告訴他們，我想他們也不關心。”
另一位同學則搖着頭反問：“告訴父母，那不是給自己找麻煩嗎？我的一些想法他們根本就不理解。”
一位女生告訴記者，她有兩個博客，一個是家長和同學們都知道的，主要寫一些日常生活的瑣事或轉載一些好的文章。“另一個是他們都不知道的，那是我的私人空間。”
記者同時瞭解到，對於孩子的博客，也很少有家長關注。“我很少上網，孩子平時上網幹什麼，我也很少關注，只要她不耽誤學習，我一般不會干涉。”一位姓劉的母親說。
一位姓田的父親則表示，他並不反對孩子寫博客。“我覺得應該給孩子一些自由空間，只要孩子博客上的內容不過火，我一般不會干涉。”
據瞭解，對於孩子寫博客，家長的態度大多比較寬容，但部分家長也有以下幾種擔憂：孩子寫博客時間越長，越不願意和家長說心裏話，時間長了溝通恐怕要出問題；耽誤學習怎麼辦；孩子還小，還沒有明辨是非的能力，要是爲了追求點擊率寫一些過火的話怎麼辦……
教師觀點
觀點一：應給他們一些自由空間
“博客只是一種工具，雖然部分中學生的博客存在抄襲作業、謾罵老師和同學等現象，但這不是博客本身的問題，就算孩子們不寫博客，他們照樣有其他的方式去表現或宣泄，甚至去‘學壞’。中學生在博客上宣泄，總比他們把情緒封閉在心裏要好得多，何況還有‘博友’幫他們分析道理或分擔壓力，這有利於中學生以一種平和的心態處理問題。所以說，應該給他們一些自由的空間。”一位姓王的班主任說。
觀點二：中學生博客需要引導
在大多數教師對中學生寫博客持肯定態度的同時，也有不少教師提出，對中學生寫博客應該適當地給予正面引導。
一位德育主任表示，博客就像一把雙刃劍，中學生作爲未成年人，往往會發表一些進攻性或不健康的言論，有些同學甚至在博客上極力表現與現實生活中的自己截然相反的一面。“對於博客給中學生帶來的負面影響，如果不加以正面引導的話，很有可能積小成大，影響中學生健全人格的形成。”
中學生博客五大特點
特點一“寫博”在週末由於平時學習比較緊張，大多數同學把寫博客的時間放在了週末，也有少數發燒級中學生像寫日記一樣，每天都寫博客。
特點二大多數是匿名大多數同學寫博客都用匿名，因爲這樣“更自由”。
特點三娛樂化是主流中學生博客更多的是娛樂自己、娛樂大家，很少涉及老師和家長們希望出現的所謂“正經”話題。
特點四情感話題最熱無論是轉載還是原創，情感類的文章總是最熱門的帖子，那些能讓人感動得落淚的情感故事更是大家津津樂道的話題。
特點五集體博客增多在中學生熱衷寫個人博客的同時，以班級或者一個特定羣體爲中心的集體博客也越來越多，而這些集體博客通常對家長和老師是開放的。
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