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採訪對象：康健(化名)
採訪時間：4月11日
案由：2006年因犯故意傷害罪被判有期徒刑3年。
懺悔語錄：“16年唯一做的一件好事，讓我經常想起，特別是在服刑期間。我覺得至少自己還救過人，並不是壞得一塌糊塗。”
康健雖然才18歲，但嘴裏會不時蹦出一些狠話來。講義氣的他，經常幫兄弟們出頭，爲此被砍成六級傷殘。傷好不久，他再次替哥們出頭，終因捅傷人被判了刑。但是，近乎凶神惡煞的他，曾經救了兩個落水的孩子。談起唯一做過的這件好事，他的臉上出現了一絲欣慰。
“那件好事讓我感到溫暖”
逃學、上網、打架……講起16歲之前的種種劣跡，康健說自己就是“一個壞蛋”。說着，他突然間想起了什麼，一下子來了精神：“我還做過一件好事呢，在我出事前，我曾救過兩個落水兒童，那是我16年間唯一做過的好事。”
那時候，一個要好的朋友被人打了，康健就逃學幫忙報仇。路過河邊的時候，康健看見幾個小學生在玩水，還沒走多遠，就聽見有人喊救命。等他折回來的時候，一男一女兩個小學生已經被衝到河中央。那時候是12月份，天氣已經很冷，康健衣服也沒顧得脫就扎進了河裏。等將兩個小孩都拉上岸，他的牙齒已經打起了架。
後來，兩個小孩的家長對康健千恩萬謝，其中一個家長還給了一份“利是”(紅包)。至於爲什麼不顧危險去救人，康健的回答很簡單，媽媽經常告訴他，“救人一命勝造七級浮屠”。但是，另一個家長沒有給“利是”，康健的媽媽卻很在意。因爲在康健的老家有個說法——救人是在和閻王爺搶靈魂，被救的人一定要給救人者一個紅包，不然閻王爺會找救人者算賬的。至於裏面包多少錢，倒不在乎，只要意思一下就可以了。
沒多久，康健被一個仇家砍傷，康健媽媽就將這件事和那個沒給的“利是”聯繫起來。康健笑着說：“我認爲做好事不一定要報酬，我也沒有那麼迷信。服刑期間我經常想起這件事，心裏充滿了幸福和溫暖，我覺得至少自己還救過人，並不是壞得一塌糊塗。但是，當我把這件事說給其他犯人時，沒有一個人相信。呵呵，不管他們相信不相信，反正這是我心裏一個經典的回憶，它常常暗示我，我並非生下來就是一個壞人。”
“電影裏的事原來不可靠”
16年唯一做的那件好事，也是經年之後，才讓康健感到溫暖的。救完小孩，康健換掉溼漉漉的衣服，很快又上路了。到了網吧，他把欺負朋友的那個人狠狠地揍了一頓。他沒有想到，這一架給他埋下了禍根。沒過幾天，被打的那個人叫了3個人，把康健堵在網吧裏。康健身上被砍了20多刀，後來被鑑定爲六級傷殘。說到這裏，康健兩隻已經萎縮變形的手動了動，上面的疤痕非常醒目。
住院期間，不時有平時玩得好的“兄弟”來看康健。在病牀上躺了大概一個月，傷口還沒好利落，康健就聽說一個好“兄弟”被人打了。他偷偷跑出醫院，拿了把刀去尋仇。
見到對方，康健二話沒說，上去就捅了兩刀。那個人被捅到了大動脈，當時就休克了。後來，剛剛16歲的康健被警方抓獲，因故意傷害罪被法院判處3年有期徒刑。
康健說，他之所以很講義氣，是因爲以前看古惑仔電影，覺得一幫人在一起很威風。“但是，有時候電影是不可靠的，我見電影裏殺個人，一點事沒有。可我捅了別人兩刀，就坐牢了。電影只能用來欣賞，不可以跟現實混淆了。”康健說，電影裏的兄弟義氣，驚天地泣鬼神，看得人感動流淚，可現實中並不是那樣。
康健出事後，往日山盟海誓的“兄弟”都作鳥獸散，他偶爾寫信和外面的“兄弟”聯繫，但寄出去的信都石沉大海。這個時候，他才覺得這些人不過都是些酒肉朋友，很不可靠。在監獄裏，他發展了新友誼，和新朋友談人生、談理想，互相鼓勵好好改造，覺得很充實。“回憶起以前的生活，雖然人多、熱鬧，但非常空，像過眼煙雲。”
“爸爸的棍棒教育很恐怖”
康健最害怕的人是父親。被關進監獄後，父親偶爾來看過他幾次，每次都是氣急敗壞地怒視着他。康健壞笑着說：“多虧接見室有玻璃隔着，不然他非得衝過來，把我狠狠地揍一頓。”小時候，康健經常捱揍。如果晚上10時還沒回到家，被爸爸逮到了，就會被用鐵鏈鎖住打。有時候做了錯事，就要跪煤渣，膝蓋被扎得稀巴爛。
說到父親的管教方法，康健吸着冷氣，連說太恐怖。對康健來說，這種恐怖的管教方法根本不管用，而且因此還產生出逆反情緒。一旦在家裏捱了打，康健第二天就會在學校裏找回平衡。怎樣找呢？就是去打人，看見哪個同學不爽了，就上去施以拳腳。如此一來，老師經常會通知康健的家長去學校，多的時候，一週能去五六次。這樣就成了惡性循環，父親聽了老師的反映，康健少不了捱揍，捱了揍的康健，轉而再打別人出氣。
爲了躲避父親的棍棒，康健時常說謊。但謊言說多了，他很難再取得父親的信任，每當家裏的什麼東西不見了，父親便懷疑到康健身上。剛開始，康健很想不通這個事情，後來在監獄裏看《狼來了》的故事，他才一下子恍然大悟：“這是小學課本上的故事，但我那時候根本沒心思看書，不懂這個道理。”
相比之下，母親卻讓康健很感動。最初，康健也感覺不到母愛，因爲當年他做壞事的時候，母親曾說過不認他的話。康健也曾咬牙切齒、翻着白眼給母親放過狠話，他當時覺得自己被親情拋棄了。可是母親去監獄裏探望的時候，他看到母親像是變了一個人，比以前瘦了很多，皮膚蠟黃、頭髮花白。那次，從沒有在父母面前流淚的他竟嚎啕大哭。
康健說，在監獄裏，雖然有時脾氣大，暴躁得想打架，但是一想到母親，他硬是忍了下去。他這樣做唯一的目的就是“不想讓母親擔心，不想讓母親失望”。“認真地想想，我會義無反顧地去救落水的小孩，這證明我並沒有壞透。在以後的人生道路上，我要多讓自己的善良佔上風。”
專家點評：
教育孩子需要耐心和寬容
國家二級心理諮詢師許朝山：行爲主義心理學派認爲，個體的行爲不是先天遺傳的，後天環境有着很大的決定性作用。康健的案例又一次明確地讓我們看到了行爲教育的力量，也瞭解到一個家庭教育模式的影響力。
康健的父親習慣了用簡單粗暴的態度和方法教育兒子，他一定不會有意要把兒子教育成一個施暴的惡魔，但他卻可能認爲傳統的棍棒教育是天經地義的。暴力傾向並不會遺傳，但是這種家庭教育的模式卻具有代代傳承的特點，康健由此也習得了用暴力表達情緒的不良方式。
在現實生活中，任何一個孩子都不可能是永遠不犯錯誤的，而家長、老師對待孩子犯錯誤的態度，往往也是孩子選擇今後道路的重要因素。要想讓我們的孩子越來越優秀，家長和老師的寬容與耐心引導非常重要，這種寬容和耐心，會潛移默化地教育孩子怎樣合理地處理情緒問題。
簡單地說，我們希望孩子成爲自尊、自愛、會正常表達情緒的人，那麼家長首先就應該是這樣的人；即使孩子偶爾犯一些小錯誤，家長也必須先把孩子看成這樣的人，這纔是健康的家庭教育方式。(劉治理藍海波) (來源：南國早報) (責任編輯：高瑞)
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