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教師節馬上就要到了,常聽到身邊不少的學生家長在議論,怎樣纔算對老師『有禮』呢?記者就這一問題直接采訪了幾位老師,也讓我們聽聽老師們對這一事情的看法和感受。
禮物成了老師的負擔
在不少教師眼裡,學生和家長送的貴重禮物反而成了一種負擔。
『貴重的禮物,我一般都會想辦法回贈。』中學教師周濱老師說,她最願意收到的禮物是祝福短信或賀卡,因為『感覺溫馨,又不會有負擔。』
周老師說,因為教師節將至,她早早從圖書大廈購買了不少圖書券以備『回禮』,『一些家長硬塞禮物,只好准備些等值的東西還回去。』
對於『如果收了禮,是否會格外關照一下』的問題,老師們異口同聲表示不會。但學生們微妙的心理變化讓老師有點擔心,個別學生會因為給老師送了『重禮』而在同學中萌生優越感。為此老師們都非常懮慮:『學生知道老師收了好處,還怎麼尊敬、信任老師?如果孩子都不信任老師,老師怎樣教書育人?』
所以,老師們最大的心願就是,不要讓禮物成為師生相處的絆腳石。
老師們渴望的『禮物』
希望學生們懂得回報
『我希望我的學生能夠知道付出,並且懂得回報。』李彩玲是河東區盤山道中學一名高級教師,對『希望獲得什麼樣節日禮物』的問題,這位從教三十多年的老師作出上述回答。
李老師記得,有一年新年,等學生晚自習結束,教室空無一人後,她將40張賀卡塞進40個學生的書箱中。第二天,她走進教室,發現黑板上用美術字寫好了『謝謝老師,您辛苦了!』同學全體起立,向她深深鞠躬,『我的學生們,一下子就長大了,他們懂得回報了。』
李老師認為,她最想要的就是一種覺得自己的辛苦,自己的付出是有意義的一種回報,而這種回報並不需要通過物化的形式表現出來。
希望孩子們快點長大40歲的王月是紅橋區藝術幼兒園的一名教師。從教20年,王老師送走了一批又一批小孩,『他們進園時不到三歲,畢業時都成了標准的小學生,我很有成就感。』
正是午飯時間,小班的孩子一個個蹦蹦跳跳,一刻都不肯停下來,看到熱騰騰的飯菜,恨不得馬上塞進嘴裡。『小孩子就是這樣,我們要慢慢規范他們的行為舉止,向一個優秀小學生的方向靠攏,還不能束縛他們的天分和個性。』
提到願望,王老師說希望能多一點休息時間,因為自己的兒子明年就要參加高考,那麼多年來,她很少有空照料兒子,『我想在這個人生最關鍵的時刻,陪兒子一起走過。』
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