隨著大中小學馬上就要開學，各商家開足馬力紛紛要在『開學經濟』中掘金。從消費市場上講，是好現象；但若從對學生的長遠影響上講，未必是好現象。

　　過去再正常不過的開學，今天能形成經濟熱潮，不能僅歸於商家的營銷。最根本的，是一種社會心理在驅動。商家們所做的，只不過是迎合並引導了這種心理。在這種心理驅使下，一些學生的『裝備』幾乎能用『武裝到牙齒』來形容：各色各樣新款文具、多功能手機、MP3、MP4、筆記本電腦一應俱全。孩子要、家長給，助力學業，萬金不惜。但反問一句：沒這些東西，就不能上學了？

　　現在自然不是提著筆墨紙硯、啃著冷饅頭去求學的年代，但教育孩子們『啃冷饅頭求學』的精神不能丟。生活越富足，物質越豐富，越有強調此精神的必要。因為客觀條件已經不可能再給孩子們提供『冷饅頭』了，提供的都是『現代化』，那麼就需要家長在觀念上和社會在輿論上，更加有意識地去強調它，而非削弱它。

　　自然，開學經濟的火爆並不意味著艱苦求學精神的喪失，兩者間沒有必然的邏輯聯系；同樣，也不是放著『現代化』一點不給，非讓孩子們都去啃『冷饅頭』。然而，警醒是必要的，況且適當地啃點『冷饅頭』，對孩子成長未嘗不是好事。

　　開學不應等於『消費』，求學不應等於『裝備』。如果家庭、學校、社會的教育和風氣讓孩子們把求學重心放在對『外在』的渴求而非『內在』的驅使上，那實在是一種失敗。(東劍濤)