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今年的9月10日是我國的第24個教師節。古人雲:『古之學者必有師。師者,傳道授業解惑也。』在中國,教師常常被喻為蠟燭、人梯,譽為園丁、春蠶,默默無聲,甘願奉獻。
而今,教師不再僅僅是傳道授業解惑的智者,他們也成為了快樂的傳播者、財富的創造者,不少教師成為了學術泰斗、商業大亨、娛樂明星。教師們,已不拘泥於三尺講壇上的諄諄教誨,他們也在學術圈、經濟圈、娛樂圈等等各個不同領域用知識的光輝和堅韌的努力,演繹著人生精彩與職業傳奇。
放眼濱海,我們身邊有不少教師也在課堂之外取得了讓人稱道的成就,創造了事業的輝煌,為老師這個稱謂加注了新的內涵。
教師節就要到來,讓我們向執著堅守在教書育人殿堂的教師們致敬,也向給教師這個神聖職業鑲上璀璨光環的人們致意。
老師,看上去很美
商人篇
企業家當教師成時尚
企業家擁有了常人不能擁有的巨大財富,但他們似乎並不滿足。『得天下英纔而育之』,正成為他們孜孜不倦的夢想和追求。他們已經不滿足坐等既得人纔的改造和培養,而把目光轉向了人纔的原始塑造上,更樂意從源頭上培養適合自身企業的人纔。企業家們紛紛走進校園做老師,演變成為一種時尚。
商而優則教
『對我來說,能有一個機會把自己學過的理論和自己經歷的商務實踐和國內優秀的MBA同學們分享,是很有意義的一件事。』20世紀80年代中國最早一批出國學習工商管理的王輝耀,雖然擁有跨國公司美歐亞國際商務諮詢公司董事長的榮耀身份,但卻對北京大學光華管理學院兼職教授的頭銜青睞有加。
除擔任北京大學光華管理學院兼職教授外,王輝耀還擔任著世界排名前列的加拿大西安大略大學毅偉商學院EMBA客座教授和其他幾所知名高校的兼職教授。為了授課,他經常奔波於北京、香港和海外之間。『做企業有意義,做學術和社會工程更有意義』。事實上,王輝耀已經把50%的精力都放在了學術和社團組織等工作上。
經濟清貧、面容清瘦、曾經是對教授形象的一種真實寫照。如今,教授成為知識和身份的象征。教授頭銜,從某種程度上,更代表了一份榮耀和尊重。身兼8所高校客座教授的寧波方太董事長茅理翔,每天除了睡覺休息外,三分之一的時間用來傳道、授業、解惑。他認為自己更喜歡教授這種角色。
在國外,從公司的CEO到商學院教授甚至院長,這種職業轉變已經成了一種新的趨勢。『商而優則教』,越來越多的跨國公司高管開始計劃將自己職業生涯的最後一個階段放在商學院。
在他們看來,他們已經在企業中獲得了最高成就,想要嘗試做一些不同的事情,去商學院當教授或做院長無疑是最好的選擇,因為他們仍然是在做與企業相關的事情,而且能夠影響到未來的企業領導人。
中國的企業家也在追求人生職業的另一個拐點。
待規范的『身份』
任何一種職業都有它特定的規范和標准,教授這個職業也不例外。作為教授有三個必需條件:較深的學術功底、較高的理論素養及較強的教學能力。
『目前國家只制定了教授職稱的評審資格和標准,而對兼職教授、客座教授等這樣的職稱還沒有明確的標准和規定。』鄭州大學法學院的一名教授擔懮,一些企業家可能會運用這種模糊的身份定位獲取教授頭銜,以擺脫只有財富沒有學問的形象。
規范缺失背後,身份濫用將不可避免。一些對教育事業不感興趣的企業家,會通過資本運作來獲取兼職教授的身份,利用供職高校的名望和自己的這種身份,為公司謀取利益。而高校在選擇兼職教授時,往往也更看重企業家的『商業身份』。
這在歐美大學是不可想象的,歐美大學對學術稱謂吝嗇得很。學校經常請一些知名企業家來校給學生傳授經驗,但他們常常用捐助企業家的名字命名一個建築一個研究機構,而不是以教授這種頭銜為代價。
一個人因為自己的創業能力而成為富豪,同時他又因為自己的學術能力成為教授,這種富豪兼教授多多益善。
不可否認,企業家教授還會一如既往地在商界和學界演繹著自己輝煌的雙重角色。它並不會因為人們的不休爭論而裹足不前。
『教師企業家』帶救生圈下海
從企業家到教授應該不算是一件很難的事,冷不丁地掙上幾千萬或者上億的財富,各大學的客座教授或名譽教授之類的頭銜自然是虛位以待。
然而,如果要是把順序顛倒一下,改成由教授(或者說是教師)到企業家,事情往往要難辦得多。不難發現,教師出身的企業家們做事認真嚴謹。他們無論是性格外向還是內斂,都表現出強烈的好奇心。他們雖然目前所從事的行業范圍跨度不小,但基本上都是先以某種產品或技術為其發跡的起點,只有看准保賺不賠後纔有可能讓他們邁出第一步,如同帶著救生圈下水一般。
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