|
||||
教師節前,一位前來串門的熟人絮絮叨叨地講起了她最近的煩惱,原來是為到底給孩子的老師送點什麼當作教師節的禮物大傷腦筋。教師節與中秋節相距不遠,送點月餅?不成,有點俗。什麼高雅什麼高檔送什麼?也不行,工薪階層收入有限,太貴的送不起。乾脆什麼都不送?更不行了,孩子該吃虧了。那送完禮物能佔到什麼便宜呢?熟人語塞。
給老師送禮,並不是個別現象。不排除有的家長對工作耐心細致的老師心存感激,送禮是發自真心表達謝意,而大部分家長送禮完全屬於『隨波逐流』。這種心理與動手術前給大夫送『紅包』,打官司前同法官拉關系的心理如出一轍。家長們希望老師多照顧照顧自己的孩子。什麼是照顧呢?就是上課多提問(防止孩子聽課走神),安排座位時和成績好的孩子在一起,孩子闖禍時少挨點批評,最好能讓孩子當當班乾部,多點露臉的機會。
1985年1月,全國人大常委會確定每年的9月10日為教師節,其主旨是『為提高教師的社會地位,造成尊師重教的社會風尚』。教師節設立至今已有24個年頭,雖然還不能說方方方面面盡如人意,但教師的地位已有顯著提高。不過,提倡尊師重教不是號召請客送禮。這些年,給老師送禮之風似乎愈演愈烈,但各種針對學校、老師的投訴、官司也越打越熱鬧。有的事情確是出於個別學校、教師的不負責,有的可以看作人們法律維權意識的提高,但更多的是出於人們對尊師重教的曲解。
一些家長相信給錢就是尊師,花點錢把孩子的教育全推給教師就是重教。有的家長通宵達旦在麻將桌旁鏖戰,卻指望老師為孩子創造好的學習環境。有的家長事務繁忙,無暇與孩子溝通,指望老師能及早發現並解決孩子的各種心理問題。還有的家長只能接受老師對孩子無原則的『好』,卻容不得老師任何善意的批評。一方面,個別家長將給老師送禮的價碼不斷抬高,另一方面孩子一出現問題就把矛頭指向老師。
尊重教師不是拉關系送人情,最重要的是尊重並配合教師的工作。收家長禮物的老師,也肯定存在。如果所有的老師都能義正詞嚴地表明教師的操守,家長們早就不自討沒趣了。大部分教師還是兢兢業業、恪守原則的。理解教師的辛苦不要動輒歸咎老師是對他們最大的褒獎,經常與老師交流,共同教育好孩子是對他們最大的支持。
到教師節了,表彰老師們的辛苦付出是應該的,但中國的『人情節』已經不少了,千萬別再多一個。(李明)
請您文明上網、理性發言並遵守相關規定,在註冊後發表評論。 | ||||