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國慶節假期,本市和平區很多中小學生在社區教師的帶領下深入所在社區,開展愛國主義教育和民族精神教育宣傳活動。學生在親身參與社會實踐活動中,不僅服務了社會,也同時加強了自身的思想道德教育。這是本市長期開展學生思想道德教育的一個縮影。近年來,本市積極開展未成年人思想道德教育,初步建立了四大德育工作體系,全面推進中小學生的思想道德教育。
首先是德育目標和任務體系。本市制訂了中小學德育大綱實施細則,詳細規定了從小學一年級到高中三年級共12個年級德育的具體目標、任務及實施途徑,力爭做到德育目標具體化、內容序列化、要求層次化、途徑整體化。此後,又制訂了中小學德育規程和學生操行指導與評價手冊,並創新性地以『三必兩應』即必知、必行、必守和應知、應行的形式,逐年級規定了中小學生思想教育的具體內容。
其次是德育激勵體系。通過多年努力,本市已初步建立了學校、隊伍、集體、學生四個層面的德育表彰制度並認真開展了評選表彰工作。在學校層面,評選表彰了德育先進學校、思想政治教育先進學校、實施《中小學生日常行為規范》示范學校、法制教育先進學校、心理健康教育先進學校、優秀家長學校六個項目;
在隊伍層面,評選表彰了德育先進工作者、優秀德育教師、優秀班主任三個項目;在集體層面評選表彰了學校年級組和學科組兩個項目;在學生層面,評選表彰了高中優秀學生、『三好』學生、優秀學生乾部、突出進步學生、文明學生五個項目。學校表彰每三年一次,學生表彰每年一次。
第三是學生社會實踐體系。幾年來,本市初步建立了中小學生參加社會實踐的工作體系,對中小學生各年級學生參加社會實踐的時間、內容、考核辦法以及收費等都做出了明確規定。基本內容是,高中各年級學生每月參加社區和校內公益勞動不少於四小時,高中一、二年級學生每學年參加集中社會實踐一周,高中三年級學生每學年開展社會調查一周。初中各年級學生每月參加社區和校內公益勞動不少於四小時,初中一、二年級學生每學年參加集中社會實踐5天,初中三年級學生每學年開展5天的社會調查。此外,要求初、高中學生每學年參觀一次教育基地,從事家庭勞動時間每天不少於半小時。對小學生參加社會實踐,中高年級學生一般每學年不少於10天,低年級學生一般每學年1至3天。目前,尤其是中學生集中參加社會實踐已成為學生的必修課。
第四是德育評價體系。市教委分別制定了學校、學生和班主任三個層面的德育工作和學生綜合思想道德水平評估方案,全市各區縣中小學據此積極開展了德育評價工作。