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本報日前刊發的《南大首開情緒管理課》引起了讀者的廣泛關注。記者調查後發現,不僅大學生需要學習怎樣管理喜怒哀樂,幼兒同樣需要情緒管理,而父母的作用至關重要。
據了解,很小的嬰兒已經是情緒的個體,能表現出恐懼、憤怒、歡愉、驚訝等情緒;3?6歲的幼兒對情緒已大致了解,幼年的情緒管理教育對長大後的情緒了解及情緒表現品質具有重要意義。
教育專家分析,情緒無所謂對錯,只有表現的方式是否被社會所接受。當幼兒表現出不符合社會所強調的情緒表現方式時,父母等成年人不應一味地否定,要學會欣賞幼兒情緒表達的多面性。幼兒時而衝動、時而出現負面的情緒都是不壓抑情緒的表現。
幼兒有自己的一套思維系統,對事物的反應根植於本身的認知。父母不應該以自己的看法或判斷來否定幼兒的情緒反應,而應站在幼兒的立場,接納幼兒的情緒反應,以此來進入幼兒的情緒世界。理解欣賞幼兒的情感就意味著幫助孩子達到自由,不再使壓力和困境成為他們行為的出發點。培養兒童的情緒管理能力不僅有助於他們情感自然健康發展,而且也是對他們未來生活的一種准備。
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