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近日,市教委出臺《關於停止對初中畢業生中部分特長生加分的通知》。《通知》要求,『從2009年起將停止對初中畢業生中體育類、藝術類、科技類、學科類特長生的加分』,這一新政策在社會上引起極大反響。
從上周五開始連續四天,一年一度的中學藝術特長生考核認定工作在市少年宮、華夏未來藝術教育中心和青少年活動中心展開。停止特長生加分政策,是否會讓孩子們學習藝術的熱情降溫?對本市諸多校外藝術教育機構會產生什麼樣的影響?這一政策,是否會遭到最初抱著能為孩子昇學加分而讓孩子學特長的家長們的反對?連日來,記者對此展開調查。
A
記者調查
反應:過激家長要求孩子退學
停止特長加分,會不會導致正在學藝術特長的學生退學?記者調查了解到,這樣的情況極少。在華夏未來古箏班,記者了解到,該班有130多名學員,大部分學員都在該班學習了五六年時間,小學五六年級的學生佔了相當一部分。停止特長加分政策出臺後,該班30名學員的家長表現出疑慮,其中5名家長對這項政策反應強烈,向老師提出讓孩子退學。
『到這裡學習前,這5名學員的文化課成績都不是太好,家長已經為他們設計好走「藝術」這條「捷徑」了,但政策一出臺,完全打亂了家長的計劃,所以一時間有些難以接受。』據華夏未來的一名老師介紹,經過老師做工作,這5名學員最終還是留了下來,這其中最主要的原因是孩子自己喜歡古箏,即便不能加分,他們也願意學下去。
不過,也有一些家長認為停止特長生加分是件好事。『為了每年加這5分,多少家長挖空心思找關系,走門子?再加上有的學校把關不嚴,誰知道有沒有「假特長」?』一位家長說,停止特長加分,家長們不必再為這5分瞎折騰了,考試對於孩子來說可能更公平了。
『其實仔細琢磨,隨著素質教育的推進,孩子多學一些,有一定特長,不僅對他們的昇學有好處,而且對他們健康成長也能起到促進作用。』另一名家長坦誠地說。
原因:家長對政策缺乏了解
對政策不夠了解,是家長們反應比較強烈的主要原因。
據了解,取消加分並不是否定特長生,市教委等相關主管部門在停止特長生加分的同時,已經建立了相關鼓勵中小學生全面發展的機制。如今後要將學生初中學段德、智、體、美等諸方面表現以及受到的各類獎勵情況等,全部記入《初中學生成長記錄》。這一記錄將作為學生綜合素質評價的重要內容,在高中階段招生錄取過程中,通過電子檔案的形式提供給招生部門,以便全面衡量,擇優錄取。此外,經市教委驗收批准的近百所特色學校和體育、藝術傳統校,可以按照招生計劃5%的比例自主招收特長生。
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現場訪談
讓孩子『學藝』家長少了功利心
近九成家長看重孩子綜合發展
『以前,家長領孩子來報班,都諮詢「學啥好」,但是現在更多的家長在諮詢時,會說「我的孩子幾歲,有什麼特點,他適合學習什麼」。』在華夏未來藝術教育研究所工作的吳仁吾老師稱,他已經在華夏未來工作了7年,經常能從這些很小的細節上,看出家長在對待孩子學習藝術特長上觀念的變化。『退回5年前,送孩子到華夏未來學藝術的家長,超過六成有著比較強的功利心,而且相當一部分家長給孩子報班很盲目,往往是別人的孩子學什麼,他們也跟著學。』
隨後,吳老師拿出一份調查報告。2008年4月,華夏未來對家長讓孩子學藝術特長的目的進行了問卷調查,在回收上來的2000多份調查問卷中,認可讓孩子學習藝術是為了促進孩子全面發展和人格成長的家長佔了86%。『從這份問卷也可以看出,抱著在昇學中佔優勢而讓孩子來學藝術的家長現在已經很少了。』吳老師稱。
現狀一:參加認定考生有增無減
盡管已經了解到取得特長生資格也不會享受加分政策,但參加特長生認定的考生依然是有增無減。以華夏未來為例,該中心負責聲樂、電子琴、管樂、手風琴、打擊樂五項藝術特長的認定。今年參加認定的考生達到了1036人,而去年這個數字是878人。
在初中藝術特長生認定現場,帶著孩子從塘沽區趕來的王女士說,從孩子學習藝術特長那天起,她就沒想過會有什麼『用途』,更沒有想過讓孩子有什麼造詣,將來能成為什麼藝術家。『現在的孩子都是獨生子女,生活挺枯燥的,有點業餘愛好可以豐富孩子的生活。即便將來特長用上了,那也不是最初學藝術的目的。』王女士說,自己的孩子從五六歲開始學藝術特長,只要是孩子喜歡學的,她都支持。王女士稱,她十分不贊成為了昇學讓孩子學特長。『這次來參加藝術特長生的認定考試,就是為了檢驗孩子學習成果。』
現狀二:藝術培訓機構依然火爆
『報名的人很多。我們正全力准備迎接月底開始的「冬令營」報名高峰期。』記者從華夏未來、少年宮、青少年活動中心了解到,取消加分的政策並未影響它們的招生。
華夏未來藝術中心的統計數字顯示,1998年在該中心學習的學員僅有4918人次,而今年這一數字已超過10萬。10年之間,年培訓量增長了20倍。資料顯示,市少年宮和市青少年活動中心每年的培訓量也達數萬人次。
『現在,少年兒童學習藝術的熱情是十幾年前根本沒法比的。』吳仁吾老師說,現在社會對孩子的評價越來越全面,家長們也開始更重視素質教育。
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