|
||||
日前,北京大學招生辦公室主任劉明利就北大2009年的自主招生政策進行解讀。他特別指出,北大將在招生過程中進行監督舉證,對不孝敬父母的學生,一經查實,不予錄取。此語一出,立刻引發紛紛議論:有人譴責北大此舉是『道德綁架』,也有人說學生的孝與不孝難以評估,這項招生政策不具操作性。而筆者覺得,北大拒招『不孝子』,不妨一試。
這些反對者或許忽略了一件事,即『拒招不孝學生』是北大自主招生的政策,而非高考招生政策。如果是高考招生,北大出臺這樣的政策的確欠妥,因為當前的高考招生就是以分數為衡量標准,考生分數夠了就能進入報考的高校就讀,一錘足以定音。而自主招生不同,高校有權根據自身的實際情況,對學生提出一些分數之外的素質要求。據了解,今年北大對中學推薦的優秀學生提出了『十六字方針』,最初的版本就是『熱愛北大,孝敬父母,人格健全,成績優秀』,只是後來又將『孝敬父母』改成了『心系天下』。但由此可窺見一點,那就是北大對學生的孝道極為重視,即使你纔高八斗,天縱英纔,只要不孝順父母,北大就會對你關緊大門。被拒者也用不著怨天尤人,畢竟標准擺在那裡,不達標不夠格,不管是誰也無話可說。
當前,高校招生制度正在進行改革,其總體趨勢就是打破過去國家大包大攬、高考『一考定終身』的狀況,而逐漸將招生自主權下放到各個高校。這樣一來,高校可根據自身的定位,將學校的建校方針、發展方向等因素融入自主招生政策之中,以招收符合學校要求的人纔。比方說,北大重視學生的孝道,但其他學校完全不必跟風,他們更看重的,可以是學生的誠信意識,可以是學生的動手能力,也可以是學生的社會活動……凡此種種,不一而足。這些學校方面的要求,都可以納入自主招生政策之中,從而打破『唯分數是舉』的框框,引導學生更全面地發展。
過去,人們對高考這根『指揮棒』頗多詬病,認為它帶動了應試教育的發展,扼殺了學生的想象力和創造力。而隨著高校招生制度改革的深入開展,高校自主招生或許將逐漸成為第二根『指揮棒』,在它的指揮下,一位熱心公益事業、積極參加校內外活動的學生將比一位『兩耳不聞窗外事,一心只讀教科書』的學生更具競爭力;在它的指揮下,老師和家長將不再把分數視為命根,而越發重視構建學生的道德水平,發展學生的綜合素質。喊了多年的素質教育,如今終於有了落到實處的希望,這難道不是大家想看到的嗎?所以說,北大拒招『不孝子』,是在高校自主招生制度的改革道路上邁出了一步,這一步的步子還不夠大,相關政策的制定也可能還不夠完善、細致,但人們不妨給予北大一個寬松的環境,讓其放手一試,總結經驗教訓,然後再予以改進、完善。在改革的過程中,只有敢於嘗試,纔有破冰的希望。(陳楠)
請您文明上網、理性發言並遵守相關規定,在註冊後發表評論。 | ||||