大學本應是人生中一段寶貴經歷，然而，今年剛從某省屬高校計算機科學技術專業畢業的大學本科生連峰，卻一直沒找到工作。當他得知武漢某技校能將畢業生輸送到大型建築施工企業後，就報了名。和他一起『回爐』的大學生中，有7名是本科生。開學纔兩周，連峰便出驚人之語：『大學裡學的知識很空，派不上用場。』『我的大學真是白讀了！』(9月12日《楚天都市報》)

　　連峰的話宛如一枚重磅炸彈，很冏很雷人，但他卻點中了當今教育的死穴——即教育與現實嚴重脫節。

　　筆者帶過的好多學生因找不到工作來找我訴苦，而筆者的一位負責招聘的人事部門朋友卻說，現在的大學生，單位要用的他不會，他學的單位卻沒用。兩廂比對，教育和實際的脫節可見一斑。

　　記得我們那個年代，有個口號，叫『學好數理化，走遍天下都不怕』。可如今回頭再來看，日常的數學，僅限於購物時的加減乘除；物理知識也頂多是在自己換燈泡時發揮點『作用』；而那些化學元素，那些當初絞盡腦汁要給配平的化學方程式，都已成為淡忘的記憶。

　　筆者所在學校的教務處新來了個研究生，開會讓做記錄，結果啥也沒記下來。主任讓起草個通知，硬是半天拿不出手。細聊之，大學根本就沒給他們開過應用文寫作這門課。而我們的大學生，四年裡『鑽研』的『高深』東西，離生活萬裡之遙。這又能全怪大學生嗎？

　　正是這種『學的沒用，用的沒學』的現狀，造成了大學生的擇業困惑。而一句『大學白讀了』的感慨，也足以讓社會驚醒。高等教育，當從學生職業規劃入手，而不是教給他們一些脫離實際、程式化的符號，『以不變應萬變』的教育方式，實際是對人纔培養的不負責任。雖然以上所說的僅是個案孤例，但我們的社會應當從中感悟出一些道理。陳莉(教師)