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隨著作為中國第一代獨生子女的『80後』逐漸步入婚姻並初為父母,『獨二代』現象越來越引起社會的關注。在『4+2+1』的家庭結構中,兩代獨生子女,帶著各自鮮明時代烙印的優點與缺點相遇,必然爆發出不少『成長的煩惱』。
日前,天津市青少年心理學研究中心對津城近600名正在上幼兒園的『獨二代』進行調查發現,『獨二代』子女具有創新意識強、知識面廣、認知速度快等優點,但特殊的成長環境也讓他們存在抗挫力差、太自我、人際交流能力差等問題。其中一項對『開學兩個月來出勤率』的調查顯示,僅有8.5%的孩子能夠全天出勤。除去生病等特殊原因,很多孩子都是因為飯菜不合口味等小問題賴在家中,說什麼也不願去幼兒園。
【怕挫折】
開學兩個月全勤率僅8.5%
『「獨二代」子女都是在全家人百般呵護下長大的,抗挫折能力差。』市青少年心理學研究中心王虹翔主任告訴記者,該中心在對天津3所幼兒園近600名『獨二代』的調查中發現,在開學將近兩個月後,竟有12.5%的孩子按時出勤不足十天,出勤為半個月的佔30%,僅有8.5%的孩子能夠做到全勤。而之所以不願去幼兒園,很多都是因為飯菜不可口或受到老師批評等。對此不少幼兒園老師表示,由於本身也是獨生子女,從小未經歷過風浪,因此當孩子遇到小挫折而不願去幼兒園時,很多年輕的父母感到束手無策。在教育子女如何勇於面對挫折、積極解決問題時,態度不夠積極,語言顯得蒼白無力。
【太自我】
孩子搶玩具家長來幫忙
不久前,天津某幼兒園組織了一次家長觀摩課,一個僅有20名孩子的班,竟湧進來50多個家長。當老師發放玩具時,孩子們開始爭搶起來,一些孩子自己拿著玩具又去搶別人的,不一會兒班裡叫嚷聲亂作一團。看著孩子哭鬧起來,不少年輕的家長坐不住了,甚至幫著自己的孩子搶起玩具來。
『「獨二代」子女其實很孤獨,缺少玩伴讓他們不懂得如何進行社會交往。』王主任表示,孩子遇到自己喜歡的玩具,想拿過來玩耍本來無可厚非,但在與別人溝通時應該采取怎樣的方式,就是一個大問題了。很多『獨二代』的家長在人際交往中,也存在以自我為中心的毛病,做不到『寬以待人,嚴於律己』,發現孩子有問題時,也不會正確引導,甚至縱容,這導致『獨二代』子女無法進行積極的社會交往。
【缺交流】
父母照顧少只寵不批評
現在很多年輕的父母,忙於工作,每天早出晚歸,雙方老人便成為他們『寄養』孩子的首選,往往到周末纔把孩子接回家中。『獨一代』母親梁女士說,為了還房貸以及給孩子儲備教育基金,她和丈夫都得拼命掙錢,只能將孩子丟給父母。
王主任表示,現在一些年輕父母工作忙碌,生活壓力較大,對於孩子疏於照顧,只知道一味寵愛,當孩子成長中出現偏差時,家長很難第一時間發現並進行糾正。『特別是作為獨生子女的父母,往往比父輩更開明,追求平等,鼓勵個性發展,因此對孩子的一些小毛病視而不見。這說明父母的教育理念先進了,願意更多地從孩子的角度考慮問題,但在孩子是非觀念形成階段,該糾正的錯誤要及時糾正,以免給孩子帶來不好的影響。』
【專家建議】
溝通更靈活疼愛別溺愛
專家表示,『獨二代』的孩子個性很強,社會、學校、家庭應對其進行三位一體的教育,並充分考慮孩子的特點。要給孩子關心,充分了解他們的想法,但不能過度放任,一味溺愛。尤其是孩子的父母,可以采取上行溝通、下行溝通與平行溝通相結合的方法,即以不同的身份與孩子交流,比如長輩的身份、朋友的身份等。同時,也可以把現實溝通與虛擬溝通結合起來,比如,通過QQ聊天的方式和孩子進行更輕松的交流,進行積極的引導。(記者李向彤)