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天津北方網訊:『讓學生享受科大的教育與服務,自信快樂地成長,感受教育的幸福。』作為本市十幾所高校中唯一的一名女校長,曹小紅對於教育的思考顯得更加細膩和富含感情。
如今的天津科技大學,河西校區內鳥宿綠陰、魚翔淺底,青春做伴好讀書;泰達校區內草綠花香,沐浴陽光,一片欣欣向榮的景象。『我有一個夢想,要把我們學校在未來辦成硅谷中的斯坦福,為濱海新區的成長提供強有力的人纔支橕。』校長曹小紅說,科大的泰達校區要和濱海新區的發展一起脈動,學校正在根據濱海新區下一步的發展積極謀篇布局,順勢而上。
談教育理念
大學教育應該是種享受
記者:作為天津十幾所高校中唯一的女性校長,您對高等教育有著獨特的理解。您曾說過,作為一名校長,您常常思考的是如何建立培養創新人纔的體制機制,讓孩子們享受我們的教育、享受我們的服務。您為何會提出這樣的理念?科大為實現這一理念創造了怎樣的育人環境?
曹小紅:多年海內外求學及工作經歷,以及從教師到校長多年的思索和積淀,讓我深深感到,一所好的院校文化應該滲透著『兩個享受』的思想:『讓學生享受我們的教育,讓師生享受我們的服務』。中國的孩子從入學起就開始為擠過高考的獨木橋而承受著沈重的學業壓力,何時能享受到教育帶來的快樂?大學教育應該帶給他們幸福快樂、樂觀自信的感受。『兩個享受』的思想,就是要增強孩子們的自信和快樂,為他們塑造健康人生、自信人生提供一個成長的環境。
走進科大校園,你會感受到學生身上洋溢的青春活力,透過校園活動,你會感受到學校『文明、和諧、寬松、開放』的育人氛圍。學校致力於『以活動益德、以活動啟智、以活動創美』,讓學生擁有健康的心智、美好的情感認知。學校在近十年裡實施了包括感恩教育、宿捨文明共建活動和尊重珍惜勞動成果教育在內的『文明修身』工程。學生在德育實踐中激發了對社會和學校的責任、對父母的真情、對同學的友情、對他人勞動成果的尊重。
在今年6月學校召開的學生代表大會和教學工作會議上,我會再次著重提出『兩個享受』的理念,以更多切實有效的舉措來支橕這一理念,創造一個以人為本的育人環境。
培養學生懂『愛』懂感恩
記者:在您的教育思想中,貫穿著以人為本的理念,貫穿著『愛』的力量,據了解,科大的校訓『尚德尚學尚行,愛國愛校愛人』也體現著這樣一種『愛』的精神。
曹小紅:2008年天津科技大學50年校慶之際,我們從學校辦學歷史和優良傳統中凝練出『尚德尚學尚行,愛國愛校愛人』的校園精神,它體現了科大人追求德纔兼備、知行合一的價值觀;培養學生以博愛的胸懷、高尚的品行、淵博的學識積極應對各種考驗和挑戰,勇於承擔社會責任,爭做社會文明進步的楷模和先鋒——這既是學校的文化精神,更是學校培育人纔的內在要求和精神標尺。
一個不懂得感恩和『愛』的人其內心與精神世界是孤寂的,我們要培養學生懂得感恩、懂得『愛』,豁達而堅強地面對人生的困難和挫折,做一個陽光健康、積極向上的人。一直以來,天津科技大學都把『培養什麼人』『如何培養人』作為一切工作的首要問題,圍繞『強基工程』『自立工程』『拓展工程』等,在四年大學教育中營造『傳知識塑品行育精神踐行動』的優良校風和學風。
談人纔培養
專業有特色
造紙釀酒發酵食品行業
很多高管都是『科大人』
記者:作為我國首批建立的四所輕工類的本科院校之一,天津科技大學形成了在制漿造紙工程、發酵工程、食品工程、輕化工機械、制鹽和鹽化工等專業領域的傳統優勢,科大現在的學科布局和發展定位是什麼?
曹小紅:現在的天津科技大學,傳統優勢專業特色得到拓展,工科的理學基礎得到加強,形成了輕工特色鮮明,以工為主,工、理、文、經、管、法協調發展的專業格局。泰達校區集中了海洋、生物、食品、材料等大化類專業,河西校區集中了機械、電子、計算機等機電類專業和經管、法學、外語專業。現有國家級重點學科發酵工程,以及制漿造紙工程、食品科學、海洋化學、機械設計及理論、農產品加工及貯藏工程等五個省部級重點學科,其中發酵工程、制漿造紙工程、食品科學三個學科被確定為天津市『重中之重』學科。
我們的傳統優勢學科和新興學科,就像互相依托的樹乾與枝葉,共同構成了科大這棵枝葉繁茂的大樹。多年來,學校依托輕工學科優勢,為輕工業和地方經濟發展提供著重要的技術、智力和人纔支橕。學校畢業生一半以上服務於輕工行業,全國造紙、釀酒、發酵、食品、輕化工機械和輕工機械等行業中很多大中型企業的董事長、高層管理人員、高級工程技術人員都畢業於科大。華北地區大中型釀酒企業中50%以上的高級管理和技術人員都是科大畢業生。支橕全國鹽業發展的設計和研究單位中,從事制鹽和鹽化工設計、研究的技術骨乾多數來源於我們科大。
學生實踐強
以『3+1』模式鍛煉學生
百餘實習基地因材施教
記者:2010級本科新生即將入校,作為一所以理工科為主的綜合性大學,天津科大在2010級本科專業培養方面,在加強學生動手實踐能力方面是否有新的設想和嘗試?
曹小紅:我們學校剛剛完成了以『應用型理論教學,工程技術型實踐教學』為教學理念的2010級本科專業培養方案的修訂。這次修訂依據的正是《國家中長期教育改革發展規劃綱要》戰略主題的要求,堅持以人為本,德育為先,能力為重,全面發展。
這次培養方案的修訂,堅持『以人為本,以學生為主體』,以培養學生創新精神和實踐能力為核心目標。通過以『學生基本技能培養、科技創新活動、科研訓練、學科競賽、職業技能培訓等』為主體的『天津科技大學學生科技創新工程』,打造具有我校特色的學生創新精神和實踐能力培養體系。教學的組織安排等要適應學生發展的需求,讓學有所長的學生張揚個性,讓學有所難的學生增強自信,讓每一個學生享受我們的教育服務,進一步提高我校的競爭力和影響力。
我們從2008年開始嘗試實行『3+1』的培養模式。3年專業基礎學習+1年實訓實踐學習。學校現在擁有百餘個校內外實習基地,其中有工程訓練中心、食品工藝實習基地等6個校內實習基地,並在天津、河北、山西、山東、北京、湖南、浙江、江蘇等省市建立了包括一批國內外知名企業在內的穩定的校外實習基地。實習基地的指導人員和相關設施能充分滿足學校各專業因材施教的實踐教學要求。學生通過實習,勞動觀念和崗位適應能力增強,實踐能力、動手能力、創新能力和人際交往能力明顯提高。
無論學生畢業後的去向如何,這種模式都對他們的日後發展大有裨益。想直接就業的,可在最後一年真正參與到企業的生產研究中去,技能提昇和畢業設計均可在此完成;想考研或出國深造或做技術研發類工作的,則可進入碩導或博導們的研究團隊和實驗室,跟著導師做研究,很利於學生熟悉科研流程、科研設備及培養探索精神、合作精神,為將來做深一步的項目研究奠定基礎。而『3+1』的改革模式,只是我們進行人纔培養模式改革的一條『腿』,與此相配合的一系列措施,都將在本月召開的教學工作會議上確定下來。為此,我們還要建立一套行之有效的、控制教學質量的指標體系,以保證我們的教學質量能平穩有序、快速高效地得到提昇。
談發展戰略
泰達校區要成『硅谷斯坦福』
記者:科大在濱海建立的校區已經投入使用多年,科大在學科和人纔培養上,也格外重視與濱海新區發展的緊密聯系。請您介紹一下這方面的情況。
曹小紅:我有一個夢想,讓我們位於濱海的泰達校區能循著美國硅谷中斯坦福大學的模式發展,硅谷高新技術的發展和斯坦福大學的雄厚支橕密不可分,我們也明確提出並始終堅持『特色戰略求發展,濱海新區做尖兵』的發展戰略。
為此,學校把食品、生物、化工、海洋等優勢特色學科全部落戶在濱海新區;多年堅持主動承擔區內企業的科技攻關工作,提高重大項目和重大課題的解決能力,加速科技成果向現實生產力的轉化;調整人纔培養層次和模式,為濱海新區培養和培訓急需的應用型人纔等。經過多年努力,學校與濱海新區在學科鏈、產業鏈、人纔鏈上實現了有效對接,在助推濱海新區開發開放中實現自身的跨越發展。我們目前正在結合濱海新區的發展,進行泰達校區下一步發展的整體規劃。
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