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本報資料圖片
(上接D04版)
家長經驗
養成好習慣方可順其自然
劉女士:我女兒初中時在一中就讀,今年畢業留校了。初三一年,我也沒有過多地去管她的學習。畢竟學習是要靠孩子的自覺性的,家長基本幫不上什麼忙,我做的就是儘量不去刺激她,而是不斷地去鼓勵她,要相信自己的孩子,給予他們信心。以我女兒爲例,她的學習一直都很有規律,按部就班地跟着老師的節奏,慢慢養成了學習和應試的習慣,也自然就覺得很平常了。而如果養不成良好的習慣,學習沒有規律和條理,也自然不會有好的結果。
用寬慰穩住孩子的心
何女士:今年我兒子考上了大學,我很慶幸我們一家經受住了孩子高三這一年的考驗。我只希望他能上個普通的大學就可以了,並沒有想過要他考上名牌大學。我的兒子成績還算可以,他對自己的要求也很高。那時候每次月考,兒子都對自己犯的錯誤十分自責。我看到他這樣,總是安慰他,告訴他沒關係,下次肯定比這次有長進的。而且我知道他很努力,對待學習有端正的態度,這就夠了,因此我從來不因爲學習成績的事責備他。我想自己良好、輕鬆的心態應該可以幫助到他,讓他穩定下來,保持積極的心態繼續投入學習。
校長經驗
不要過分關注月考排名
新華中學教學校長陶揚:每次月考之後,由於學校不會公佈排名情況,所以很多家長都會前來詢問。對於這個問題我認爲,家長應該更加關注考生的學習進度,而並非考試排名。家長應當着重瞭解考生在每次月考之後暴露出的問題,無論是方法、心態或能力等方面的各種問題是否能在科學的幫助與引導之下迅速解決,通過數次月考更可以關注考生是否在進步,備考狀態是不是更加良好。這纔是通過階段性測驗提高學生成績的有效途徑,而非對學生排名的過分關注。
變化是爲了更好的適應
天津四中教學校長田瑋:初三和高三年級整個複習過程中的每一次月考都會根據不同的複習階段和複習內容進行調整。像我們學校,每次月考,學校都要求命題教師以書面的形式填寫命題細目表,並註明每一道題的考查知識點和命題目的,以及整個試卷的預判成績。從整體的安排上,也是逐步的從以前的單科考試所考察的形式和內容向中、高考的標準靠攏,讓學生們在相對穩定的狀態下完成過渡,適應最後的大考。
新報記者賈林娜實習生李欣回振巖攝影劉耀輝
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