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王立書常常需要向人解釋他究竟是幹什麼的。
外人總是客氣地問：“呀，您是夜大的老師？”或者“您是職工大學的？”
假如對方眼睛近視，這位天津職業大學眼視光技術專業教研室主任解釋起來要容易得多。他會先問一問對方在哪家店裏配的眼鏡，然後告訴對方：給你配眼鏡的很可能是我的學生，我就是培養驗光員的。
“天津職業大學在全國的大學裏沒有什麼名氣，但我們這個專業在業內很有名，幾乎在國內任何一個地區，都有我的學生。”王立書說。
王立書既是副教授也是享受政府津貼的高級技師。他所在的天津職業大學1985年在全國高校中第一個開設了眼視光技術專業。從此以後，這所高職院校就和中國人的“能見度”聯繫在一起。1991年以來，他們一直堅持對全國眼鏡行業的員工進行培訓。
假如沒有這樣的專業，王立書認爲，今天的人們可能很難配到合適的眼鏡。20世紀80年代，他帶學生到傳統的眼鏡店實習，發現很多顧客配了不合適的眼鏡而上門來鬧。那時，眼鏡行業主要是“師傅帶徒弟”的模式，不少驗光師是眼鏡廠的子弟甚至“站櫃檯的”。
爲了更好地向人們說明自己所做的事情，2011年全國職業院校技能大賽期間，王立書和他的同事在大賽相關的展覽舉辦地——天津梅江會展中心內擺了一家臨時的眼鏡攤。兩天之內，他們爲150多名顧客驗光，達到了接待能力的極限。事先預約的人們在攤位前排起了長隊。
在梅江會展中心一間用於宴會和休息的大廳內，角落裏專門設有三四個這樣的攤位，試圖向人們指出一個常常被忽略的事實：“職業教育讓生活更美好”。
擁有100多年護理教育歷史的天津醫學高等專科學校，派出師生在這裏爲人提供身體按摩、營養測試和美容諮詢服務。當一位母親帶着9個月大的男孩逛到這裏，護理專業的學生將孩子輕輕抱起來，向人演示怎樣與嬰幼兒接觸，才能滿足孩子的“皮膚飢餓感”。
天津醫學高等專科學校護理系副主任簡雅娟教授說，他們並不想拿出那些只有同行纔看得懂的東西來展示，只想讓大家直觀地看到，護士不僅在人們生病時需要，而且可以讓人們的日常生活更加美好，譬如給人開出“健康教育處方”。而按照發達國家的標準，我國護士行業還存在數以百萬計的人才缺口。
整個城市的生活，事實上都離不開這所職業院校的呵護。簡雅娟說，天津各大醫院90%以上的護士都是該校護理系的畢業生。
簡雅娟本人是天津醫科大學首屆護理專業的本科生。當初她是衝着做醫生考入醫科大學的。如今，她對這個專業頗感自豪，因爲一個人從生到死都離不開護士，這確實是一個讓人離不開的行業。
天津現代職業技術學院的師生第一天運來了7罐、140升啤酒請觀衆品嚐，由於人們“沒喝夠”，第二天又多帶了1罐。這是師生在學校的實訓車間裏發酵的低醇小麥啤酒。一位教師介紹，除了不對外出售，在其他方面它跟人們從商店裏買到的啤酒一樣。事實上，該校已與一家廠商合作推出了產品。
而在一牆之隔的2011年全國職業院校學生技能作品展洽會上，有人已經把自己的作品變成了商品。
廣東省中山市沙溪理工學校的學生在叫賣服裝。這裏跟服裝市場裏的攤位沒有任何區別，人們手裏抓着衣服，使出渾身解數討價還價。緊鄰的佛山市南海區鹽步職業技術學校，主打產品是內衣——鹽步這個小鎮出產的內衣佔全國的十分之一，幾年前，這所中職學校在全國第一個開設了內衣設計與管理專業。
沙溪理工學校的服裝共有8箱，是專門託運到天津的。每一件都由這所職業中專服裝專業的學生設計製作，最後交由工廠生產。該校教師李霞自豪地說，學生們在全國職業院校技能大賽上“拿獎拿到手軟”，而他們的作品也變成了商品。
正如教育部副部長魯昕提倡的那樣，要讓職業院校的學生作品變成企業產品，再變成實實在在的商品。爲此，她力主將原來的“學生技能作品展”改爲“學生技能作品展洽會”，開展合作開發、技術轉讓等多種形式的洽談活動。
這裏跟會展中心內經常舉辦的各類展洽會看上去沒有什麼區別。商人們在240多個學校選送的3300多件作品中尋找機會。人們能夠在這裏買到手錶、服飾、食品，也能買到漆器、蘇繡、唐卡、竹畫等民間手工藝品，甚至可以鑑定身上帶的珠寶，順便請人化個漂亮的妝容。
一眼望去，這場關於職業教育的展示，正展覽着人們衣食住行的方方面面。
這些作品“小至繡花，大至現代工業”，令魯昕副部長感慨，“我們的孩子創造力是無窮的。”她對在場的記者說：“你去看了，你就感受到了職業教育給人民羣衆生活帶來的深刻變化，讓人民學會享受生活，這是其他教育所做不到的。”
魯昕誇獎在場的兩位速錄員說，這些職業教育的畢業生非常有本事，聽打速錄，連錯別字都沒有，這就是人才，是博士不可替代的。職業教育培養的是“人才”，不是簡單的“勞動力”，他們有崇高的社會地位。
這位教育部副部長呼籲媒體對職業教育這個“弱勢羣體”以更多的關注，以“徹底轉變社會上的陳舊觀念”。她說，現在教育部的觀念已經轉變了，而社會還沒有轉。
關於13941所中職學校、1246所高職學校與人們生活的聯繫，教育部職業教育與成人教育司司長葛道凱首先是這樣理解的：“職業教育是所有普通人的生活質量。”
他說，我們每天的生活質量，並不取決於每天接觸的高級知識分子，而是取決於最廣泛的普通勞動人民。比如，當你從北京乘坐高鐵到天津，享受到的服務是否到位，跟職業教育有關係；你到商場買東西，遭白眼、奚落了，跟職業教育有關係；你家裏裝修完房子，窗戶漏風，那也是職業教育在起作用。
“不論你當多大的官，你有多少學位，你每天的生活質量直接取決於職業教育”，葛道凱說，“職業教育是所有人的生活質量。如果職業教育質量提高了，我們整個社會的生活質量都會提高。(記者 張國)