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暑假裏,各類夏令營輪番登場。除了專門針對課堂內容或課外知識拓展的學習型夏令營,一些夏令營主辦方也瞅準當今的家長意願,推出培養生活素質的主題活動。日前,由華東政法大學附中和延安初級中學主辦的“男子漢夏令營”就在上海青浦區蛙稻米農業基地舉辦。兩所學校的30位男生在夏令營裏擁有了和城市不同的體驗,比如下田插秧、扎稻草人等。主辦方介紹說,夏令營的活動設置和組織都放手讓男生自己策劃,主要是爲了培養男生的男子漢氣概。男生到底有沒有“弱勢”?男子漢氣概需不需要把男生單獨“圈”出來培養?對此,教育專家認爲,單一性別的夏令營意義並不是很大,原生態的環境或許能讓孩子更好成長。延安初中教育處副主任李瑩老師說,放手讓學生自己組織,就是爲了讓男生有鍛鍊領導力、團隊合作能力的機會。
希望通過純男生的夏令營活動,讓男孩能夠到大自然中去鍛鍊,在小組合作活動當中承擔責任。主辦方的初衷會一廂情願嗎?華政附中校長潘敬芳說,小學和初中都以女教師爲主,而從目前的課程來看,評價體系仍比較傾向於有利女孩子發展的方面,尤其是考試評價。因此,一般來說,在小學和初中都是女孩子比較強勢,在學校很多日常活動中就體現了這樣一種特質,女生總是衝在前頭,雖然男生也願意主動參與管理,但往往是在沒有女生的時候表現得更好。通常情況,很多男生遇到大活動,都會躲在女生後面。
而在上海市教科院研究員吳增強看來,男生不陽剛,主要原因一是學校對體育活動不夠重視,二是家庭教育圈養太厲害,三是學校和家庭對男生女生的性別教育仍然比較缺失。能把男生放到大自然中,單獨開營,固然能鼓勵男生表現更爲活躍,但培養男孩子氣概不一定非要把男女分開。
一個不容忽視的細節是,如果把男生單獨列出來,確實能讓他們有了單獨表現的機會和闖勁,但開學後他們重新回到班級裏,很可能又要“退縮”回去了。這怎麼辦?本報記者馬丹
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