|
||||
過傳忠陳萬霞何許人也?偏遠地區某農村小學的一位校長,不久前新聞聯播節目中連續報道了她的事蹟。
她的感人事蹟,這裏只提一件。她的學生大多是“留守子女”,父母在外打工,很少照顧到孩子,父母子女間的親情便日趨淡漠,給這些孩子的心靈上投下了陰影。陳萬霞便以母親般的溫情關心學生,致使有的學生要喊她“媽媽”。對此,她考慮再三,還是委婉地拒絕了。
爲什麼?因爲她畢竟不是學生的媽媽,學生的媽媽還在,只是遠在他鄉,我怎麼能取她的地位而代之?他們一家可是還要一起生活一輩子呢。
爲此,她全心全意地撲上去,開展了一系列別開生面的親情教育。她發動孩子們給家長寫信,建立愛心信箱,她動員孩子們多方瞭解父母在外打工的辛苦,瞭解平時未曾感受到的母愛父愛;她組織孩子們開展各種活動,如一起慶節日、過生日,每次活動中都留給缺席家長一席位置,或通過書信的方式讓孩子們感到他們的存在和關懷……就這樣,孩子們心靈上的陰影漸漸抹去,家庭關係漸漸改善,有些曾經抱怨甚至懷恨過父母的孩子,也改變了看法,重建了可貴的家庭親情……
當初,當學生喊自己“媽媽”時,倘若隨口答應下來,未必不是一件美好的事情,對眼前的師生關係、教學工作肯定會有好處。但是,隨之而來的副作用也將會越來越多地顯現:與父母關係的進一步疏遠中,“留守”的家庭更加“支離破碎”,或者還會出現對校長和學校更多的依賴,而對自己的拼搏奮鬥反倒喪失了信心,如此等等。
權衡利弊,陳萬霞拒絕了“媽媽”的稱呼,而同時也緊跟着做了那麼多令人感動的事情。她沒有成爲某個學生的媽媽,卻把她的母愛之心給了全體同學,給了全體家長,給了整個社會。這就是她的心意——實事求是之心,求真務實之意。
這種真心實意不單陳萬霞具有,許多先進人物,但凡想認認真真做一些實事的人都具有。
不久前辭世的谷超豪院士即是一例。2010年他接受媒體專訪時曾對當前中學數學教育提出過意見,認爲太忽視對學生推理能力的培養。對新“課程標準”取消了對傳統歐氏幾何的內容更感到不解,呼籲恢復。這是非常重要和中肯的意見,可當記者據此整理成報道送他審閱時,他卻壓下來要求不要急於發表了。因爲在他看來,“這是一件很嚴謹的事情”,切勿輕率對待。於是,他讓祕書去中學討來一套教材,他要再仔細研究,看看到底缺失哪些內容,再公開提出批評。但是,健康沒有允許他做完這件事,他遺憾地走了。其實,憑着他的威望和水平,提一點修改教材的意見,總會有人聽的。但在他看來,恰恰不能隨意提出,免得再引起一番折騰,而我們的折騰已經太多了。這種嚴謹的作風也是來自對事業對人民全心全意的態度。
如今,在我們的工作中,不僅要抑制弄虛作假和譁衆取寵,即使對一些本着良好願望真想爲百姓做一些好事的決策,也應該做更全面更周到的思考和安排,儘可能不帶來副作用。諸如,加工資,給“三農”補貼,加強市容管理,在一般情況下都是好事,可爲什麼好事不能辦好呢?看來,缺乏的正是陳萬霞所體現的那番心意。
這就是——真心實意,一心一意,全心全意,盡心盡意,爲他人着想,爲服務對象考慮,爲人民服務。
| ||