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聽寫的英文單詞是dictation,defeined as “Dictation is the speaking or reading aloud of words for someone else to write down. ”可以理解爲,聽到別人口中大聲說出或讀出的內容進行記錄的一個動作或者行爲,在雅思聽力技能培訓中,這樣一項技能訓練可以大大地提高自己聽完後抓信息的能力,迅速記錄有效信息的能力,包括聽到單詞就寫出來的能力。南京新航道雅思聽說、託福閱讀口語主講姜姍老師與我們分享了訓練聽寫能力的方法。姜姍老師是英國Anglia Ruskin碩士,海外學習工作經驗豐富,她的課堂氣氛不失活潑,授課專業親切,強調學術技巧與文化知識相融合。
很多學生在新航道培訓期間,請求推薦聽力單項的參考書,以姜姍老師的觀點,課外的輔助練習是必要的,但其實,新航道老師發現,很多得高分的同學,他們只聽一個教材,並且反覆聽。
最重要的一點是,他們會聽很多遍,這不假,每天聽一個section,聽的同時,要做一件事,不是反覆做題,而是做聽寫,把聽到的內容一字不落地寫下來。
一次寫不下來,再聽一次,多聽幾次,直到可以完整地寫出文章的大概,沒有原則性錯誤爲止。
對於練習聽力用dictation的方法,聽一句寫一句或者聽一篇一起寫都可以,只是後者的話,可能會覺得難度更大。聽一句,聽的時候儘量能寫多少寫多少,把沒寫出來的單詞空出來。然後再聽一遍這個句子,再寫,再聽再寫,直到怎麼聽也不會寫不出來爲止。就這樣,把整篇文章都聽寫下來。
文章來源就用劍橋的全部練習教材,因爲首先,劍橋這一套教材都是真題摘錄,語音語速都是和臨場考試相差無幾的,其次,在不斷磨鍊聽寫技能的同時,詞彙、語法,甚至是常識都會逐漸提高,學生會在自己對自己的聽寫磨鍊中漸漸嚐到聽力提高的甜頭。
另外,從反面來看,如果一味地只是聽一些練習去做,學生慢慢地也會發現,首先,興趣這個東西就會越來越遠。聽力本身就是一項非常單純和boring的科目,如果再一味地全部用練習去壓死自己,那麼原本有的一點點小興趣也會跑得無影無蹤。但不可否認,充足的練習量又是要必須保證的。那麼就會有學生問我,究竟練習做不做?聽寫怎麼安排?
我的建議是,備考期間,除去上課時間,可以將劍橋1-6的聽力,以練習的形式做2-3遍以後,將1-6的聽力原文當作聽寫的材料練習2-3遍。
接着,再將7、8兩本書的聽力當作模擬題做一遍,之後再以練習的形式做2遍,最後在模擬題時間和練習時間都完成以後,將7和8兩冊的聽力原文當作聽寫的材料,按照之前所建議的方式練習2-3遍,這樣既可以保證劍橋全部材料的聽力內容當中,詞彙、詞組、句子乃至語法都可以掌握,連文化常識、背景知識也都可以掌握。
如果聽力複習可以做到這樣的程度,根本不用再去做其他七七八八的練習,以學校的教材爲輔,以劍橋練習冊爲主,專注於磨鍊自己,雅思聽力得出一個滿意的分數,並不是像登天那麼難的事情。