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天津北方網訊:本報昨天報道的《嘆!冬夜嚴寒難擋望子成龍》一文引起反響。記者在深入採訪中發現,目前除盲目報班的家長外,還有不少家長抱着爲孩子“補短板”的心理讓孩子發展藝術特長,不想卻暴露了孩子的弱點,讓孩子覺得自卑反而更加牴觸,效果適得其反。
家住紅橋區的陳女士告訴記者,女兒朵朵今年六歲,從小就比別的孩子胖,爲了讓孩子塑造優美的體型和良好的氣質,兩年前她給孩子在某舞蹈學校報了班。“學舞蹈是爲了讓孩子更美麗更自信,沒想到,我的好心辦了壞事。”陳女士說。原來,每次上臺表演,班上其他孩子的服裝都是正常尺碼,唯獨朵朵要訂製加肥加大服裝,由於體型原因,她的動作也不夠美觀,常被小夥伴們埋怨。幾次下來她不僅對跳舞沒了興趣,在別的小朋友面前也更加自卑。“現在,朵朵不但不願意去舞蹈班,連跟小朋友們一起玩都十分牴觸。”陳女士後悔不已。
33歲的王先生也向記者反映,自己上小學一年級的兒子從小性格內向,但王先生覺得男孩要勇敢、活潑今後纔能有好的發展。於是,他未徵得孩子同意,就給孩子報了個朗誦班,希望變得開朗起來。沒想到,上朗誦課時,別的孩子個個積極主動,自信滿滿,而王先生的孩子即便被硬推到了臺上,也緊張得不敢擡頭,話都說不清楚。“小夥伴們看他在臺上緊張的樣子,忍不住笑出了聲,孩子更是緊張得不敢張口,去了兩次後,表示再也不想去了,內向的性格不僅沒有得到改變反而更加封閉了。”王先生疑惑不解,本想着“哪弱補哪”,怎麼起了反作用呢?
市教科院專家表示,以“80後”爲主的年輕家長自身受教育程度普遍較高,對下一代的藝術特長塑造也更加重視,這本身是件好事。但值得注意的是,教育方式切勿急功近利。用藝術培訓來彌補孩子的弱項,應慎之又慎。因爲這樣很可能給孩子人爲地製造坎坷經歷,他們不僅得不到鍛鍊,還有可能更注重自己的弱點,造成心理陰影。每個孩子都有自己的特點,一些小缺點在日後的成長過程中將會逐步完善。給孩子報班時,家長應多徵求他們的意見,儘量根據其自身優勢,用人以長,適當引導、循序漸進。