|
||||
少兒出版是當前圖書出版的重要組成部分,也是特色鮮明的部分。它的閱讀對象是剛剛走上人生道路的兒童,其人生觀、價值觀、審美觀處於萌芽狀態,尚不具備是非觀念與辨別能力,因此,對少兒出版物的把關與遴選顯得尤爲重要。本報爲此邀請了浙江師範大學兒童文化研究院院長方衛平、中國版協少讀工委原主任海飛、中國少年兒童新聞出版總社社長李學謙、少兒文學評論家劉緒源、少年兒童出版社總編輯周晴、少兒文學評論家李東華、青年兒童文學作家葛競等7位長期研究少兒圖書與出版的專家學者及出版界人士,圍繞如何做好少兒出版這個話題進行了交流訪談。
今天特推出該訪談的第一篇《堅守少兒出版的精神高地》。
——編者
記者:現在的孩子獲得教育的方式很多,他們爲什麼一定要讀少兒圖書呢?對孩子來說,少兒圖書有不可替代的功能嗎?
李東華:如果少兒圖書拼的是娛樂性、消遣性,它是比不過網絡遊戲的。少兒圖書的特點是,優秀的少兒讀物能傳遞信仰,傳遞人類文明中那些恆定的價值觀,如同情、友愛、公平、正義。一本小小的童書,對於孩子心靈和情感的滋養可能勝過無數的說教。而且,優秀的少兒圖書還能夠啓發與塑造孩子的思維方式,爲孩子提供觀察世界的各種可能性。羅丹說:世界不缺乏美,而缺乏發現美的眼睛。少兒圖書正是幫助孩子擁有一雙發現真善美的眼睛,激發他們的好奇心、想象力和創造力。
葛競:我在和小讀者交流時,能深刻體會到,孩子們渴望從書中汲取的不只是知識和快樂,更是心靈的滋養。“這個世界是什麼樣的?”“我要變成一個怎樣的大人?”這是孩子在成長中不斷思考的問題。這時,圖書會成爲他重要的精神支撐。從人格塑造上來講,一個愛讀書、讀好書的孩子會擁有更爲健康和強健的心靈,會具有一種正面的、樂觀向上的精神。從情感需求來講,現在以獨生子女爲主的家庭結構中,孩子的心聲該向誰吐露呢?少兒圖書就是孩子的心靈夥伴,在他們茫然無措時,書中主人公爲孩子撥開心中的迷霧,作出正面的榜樣,成爲孩子親密無間的心靈夥伴。
記者:優秀的少兒圖書應是什麼樣的,要堅持什麼標準?
方衛平:少年時代養成的價值理念和汲取的精神營養就好像內在的、埋藏於我們生命根部的種子,終將影響個體的發展方向。因此,少兒圖書需要堅持一個高的精神標準。這個標準,形象地說,應該是能爲少年兒童提供正價值、正能量,應該始終具有向上、向美、向善的力量。比如,我們需要更開放的教育理念,在圖書中爲孩子提供快樂的、多彩的、有趣的故事,但同時,也不應忽視精神品格塑造中更核心更沉重的東西,比如堅強、勇敢、愛國、奉獻、勤儉等等,因爲這是我們的少年兒童應該具有的精神底色。
周晴:我認爲,優秀的少兒圖書應該保持兩個方面的平衡。一是知識結構體系的遞進發展,二是情感藝術能力的個性發展。好的童書,要能在輕鬆愉快的文字和圖畫中,在有趣的故事情節中,帶給孩子知識的積累和能力的提升,教會他們珍惜生命、懂得感恩;教會他們樂觀與自信,學會與人平等相處,和諧友善;給他們以積極向上的正能量——從而爲他們建立起與自己、與自然、與社會的關係打下紮實的基礎,爲他們的人格成長助力。
記者:那麼你們覺得,少兒圖書出版的底線又在哪裏?
海飛:一本好書可以影響一個人的一生,一本壞書也會影響一個人的成長,優秀的少兒出版物,是少年兒童啓蒙、成長的良師益友。我們要旗幟鮮明地倡導出好書,旗幟鮮明地反對出壞書,旗幟鮮明地抵制低俗、暴力、恐怖、色情等有害的不良出版物,我認爲這便是少兒圖書出版的底線。
周晴:兒童和成人相比,缺乏的是“人生經驗”,是一張白紙,你在上面畫什麼,他就接受什麼,兒童的心靈是脆弱的,有時不經意的傷害都會給孩子留下一輩子的傷痕。所以,那些灰暗的、消極的、暴力的描寫,那些過分的、冷酷的、危險的遊戲,那些惡俗的、醜陋的、血腥的畫面,其影響都是可怕的。
李學謙:少兒圖書要有益少年兒童的健康成長,這是少兒出版的鐵律,不能違背。如果“出什麼”不好界定的話,“不出什麼”則是沒有疑問的。色情、暴力、渲染驚悚、宣傳迷信的書當然不宜出;戲說、惡搞歷史,動搖少年兒童對本民族文化認同的書當然不宜出;調侃、隨意解構民族英雄人物,使少年兒童在精神上失去榜樣的書當然不宜出……我覺得選題論證時可以聽聽教師、家長的意見。
記者:現在少兒圖書市場非常火,但是質量良莠不齊,除了市場的自由選擇,有沒有其他遴選推薦機制呢?
李東華:少兒圖書的質量不能完全由市場來定,因爲我們擁有一個龐大的市場,受衆羣體數量的巨大和創作羣體的相對匱乏,從某種意義上說可能會造成飢不擇食的情況,降低了出版的門檻,因而市場業績的火爆並不能證明藝術水平的優良。
我們確實需要一批有着專業素養、有責任感、有公益心的少兒圖書研究者和推廣者,來平衡和制約幾乎完全被市場主宰的少兒圖書出版。當然,我們也不能忽視市場傳遞出的信息,它往往能夠敏銳地反映小讀者審美需求的變化。因此少兒圖書出版的標準,應該是專家、出版人、讀者等等意志的集體反映。
葛競:是的,孩子們會主動選擇讓他們快樂的書,卻無法判斷書中傳達的觀念是否正確,而家庭和學校往往沒有時間和精力爲孩子甄別他們的閱讀書目,作家、出版社、圖書評論家也只能承擔一部分的圖書推薦工作,因此需要有判斷力、有權威性的機構來完成這項工作,針對不同年齡、不同性別、不同興趣的孩子,提供一個完整而健康的閱讀書系,這是亟待開展的一項工作。