青年是國家和民族的希望，創新是社會進步的靈魂，創業是推動經濟社會發展、改善民生的重要途徑。青年學生富有想象力和創造力，是創新創業的有生力量。

　　黨的十八大以來，我國不斷深化高等學校創新創業教育改革，修訂人才培養標準、改革教學育人機制、加強師資隊伍建設、強化創業實踐訓練、構建創業幫扶體系，把創新創業教育融入人才培養，爲建設創新型國家提供源源不斷的人才智力支撐。

　　大學生成爲創新創業生力軍

　　“OFO”小黃車是近兩年迅速爲公衆熟知的共享單車企業。今年3月，“OFO”公佈了約合31億元人民幣的D輪融資。此時，這個年輕的公司創立才3年。和公司一樣年輕的“90後”創始人兼CEO戴威，走出北大校園才一年多。

　　“我們將致力於成爲影響世界的公司，繼續爲全球用戶提供便利的短途出行服務。”戴威信心滿滿。

　　和戴威一樣對創新創業滿懷激情的，是數十萬的年輕人。

　　麥可思研究院聯合中國社科院發佈的《中國大學生就業報告》的相關數據顯示，近5年來，中國大學生畢業即創業比例從2011屆的1.6%上升到2017屆的3.0%，接近翻了一番。以2017年795萬應屆畢業生的總量計算，年創業大學生的數量超過20萬人。

　　今天，越來越多的青年人把激昂的青春夢融入偉大的中國夢，成爲創新創業的主力軍。連續三年舉辦的中國“互聯網＋”大學生創新創業大賽，每一屆的報名項目均爲前一屆的3倍以上，參與人數也在前一屆的2倍以上。2017年的第三屆大賽參與高校達2241所，團隊報名項目37萬個，參與學生超過150萬人。

　　創新，從課堂開始改變

　　創新創業的素質和技能，離不開學校的培養和引導。

　　“要通過學校教育，激發全體學生的創新精神和創業意識。”在西安電子科技大學黨委書記、校長鄭曉靜院士眼裏，創新創業教育必須融入高校人才培養全過程。