學生的請假條怎麼寫？怎麼樣的請假條會讓老師非常愉悅地『准假』呢？

　　浙江理工大學有一位人稱『舅舅』的老師，他讓學生寫的請假條非常有創意——用手繪的方式寫請假條。本來是無趣死板的流程，自從這位老師突發奇想後，請假條變成了有意思的漫畫、素描，原來打假條也可以有這樣的情調呢。

　　這位在學生的請假條上也要動腦筋的老師，名叫顧紅建，是浙江理工大學藝術與設計學院的老師。為什麼要這麼做？原因很簡單，他帶的學生都是學設計的。

　　學生的請假條

　　可以出書了

　　用手繪漫畫做成請假條，如此腦洞大開的請假制度，是顧老師當輔導員時的『突發奇想』。如今，『舅舅』的手上，已經有了一大疊漫畫請假條，看起來就像是學生的作業。

　　他收到的第一張手繪假條，是軍訓期間一個學生畫的，有點類似簡筆畫，就是畫了一條腿磕碰在柱子上，然後用簡潔的線條畫出骨骼形狀以及裂痕，表示腿折了。底下只寫了一行小字：望顧老師批准。

　　從那以後，他收到了各種各樣『藝術風格』的作品，有簡筆畫風格的，還有比較抽象的，比如畫了一班開走的列車和一個追趕的小人兒，學生表示趕不上末班車而遲到；有的走歐美畫風，故意把人物畫得挺丑，還調皮地寫上『望男神批准！』有的學生把假條做成了賀卡，折頁打開直接一個大紅喜字，畫上浪漫的婚禮現場，還用中英文寫上請假『文案』，原來是參加姐姐的婚禮。

　　更有學生不厭其煩畫成連環多格漫畫，劇情復雜，文字解說寫滿了一頁紙，最後附上洋洋灑灑的『檢討說明』。

　　這樣充滿創意的手繪請假條是正式假條的『兌換券』，有時候學生們有急事來不及畫，也會在事後補上這份手繪任務。

　　小王是顧紅建班上的學生，對於請假要繪畫，她表示非常喜歡。『如果是一般的請假條就簡簡單單幾排字，用過肯定不會保留，而我們如果把請假事由繪畫出來，像明信片一樣，有珍藏價值。』

　　『請假條已經可以出書了。』顧老師笑道，『並且，同學們都喜歡這種形式，我們後來還出了許多漫畫本子，有畫建黨95周年的紀念畫冊，有圖說治國理政等等。』手繪假條。圖片來源：錢江晚報。手繪假條。圖片來源：錢江晚報。

　　藝術語言得到鍛煉

　　還能留下大學回憶

　　顧紅建說，當初決定讓學生制作手繪假條，一方面是出於專業技能培養的考慮，讓學生們學會在生活中用藝術語言敘事；另一方面，他也想幫學生們留下大學生活的回憶。

　　同學評價顧紅建是一個『逗、熱心、有效率』的人，顧紅建說自己就是一個喜歡護犢子的普通老師，這樣的師生關系，好似相互體諒與約束的朋友。

　　『我是一個戀舊的人，這份情懷讓我想到把學生的一張張手繪假條、生活照，還有一些小作品整理成冊，在畢業的時候給學生留個紀念。』顧紅建說，『或許，手繪假條可以成為他們畢業聚會時的一個話題，那時候一起回憶起來應該會挺美好的。』

　　大學生們把他當成家人了

　　所以喚他『舅舅』

　　在顧紅建心中，手繪假條某種程度上可以作為同班同學畢業後一條情感溝通的紐帶。如今也承載著『舅舅』和孩子們『無正當理由不請假』的約定。

　　從大學時期的校級組織乾部經歷，到參加工作後與學生們的朝夕相處，顧紅建很了解現代大學生的心理狀態。教條規矩枯燥繁瑣，學生不易完全接受，師生間容易產生距離感。面對這些，『舅舅』的大招兒就是『暖男守則』。

　　『學生們需要我，纔說明作為輔導員的我是稱職的，我喜歡他們與我多交流。』提到自己與學生們的朝夕點滴，顧紅建露出了欣慰的笑容，『很高興身在這樣一種幸福的職業裡，孩子們把我當成了家人，讓我很享受。』