全國政協委員李文海做客津雲演播室

　　天津北方網訊：2018全國兩會正在北京召開，津雲新媒體邀請到全國政協委員、天津市津南區人大副主任李文海做客設在北京的演播室，圍繞教育與社會治理等方面的話題展開討論與交流。

　　“憲法是國家的根本大法，是治國安邦的總章程。我們現行的憲法是1982年的版本，中間也經過了4次的修改，每次修改都是在國家經濟社會發展的大背景下進行的。隨著我們進入了新時代，經濟社會發生了歷史性的變革，修憲是非常有必要的。此次修憲把中國特色社會主義的本質是黨的領導寫入憲法，把統一戰線的最新理論成果寫入憲法，對於團結凝聚各方面力量，共同實現偉大中國夢有著非常積極的作用。”李文海委員說。

　　對於新一輪國務院機構改革，李文海委員認為，這是完善國家機構治理體系頂層設計之舉，目的是提高工作效率，理清政府職能，更好地為人民服務。比如應急保障部，整合了公安消防、煤礦等部門，當有突發事件發生時，其整合力量的速度、配置資源的能力就比較集中。再比如自然資源部，過去民間的說法叫“九龍治水”，經過整合後就從整體上把自然資源這塊兒管起來，效率必然得到提昇，行政成本也會隨之降低，更重要的是百姓辦事也會更為便利。這說明政府職能在向著“小政府大服務”的方向轉型。

李文海委員談教育的“公平”與“質量”

　　在關於教育的“公平”與“質量”的話題中，李文海委員認為，教育的本質是立德樹人，教育的“公平”與“質量”並不矛盾。我們國家一直非常重視教育，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2012-2020）》《關於深化教育機制體制改革的意見》等文件的出臺，都是把教育的“公平”與“質量”作為主線提出來的。

　　“教育的公平首先要保證人人有學上，在這個兜底的條件滿足之下，我們纔能再談教育質量。”李文海委員認為，教育分高等教育、職業教育、高中教育、義務教育、學前教育這樣幾個層級。近年來，我國在不同層面的教育改革方面都取得了豐碩的成果。從學校硬件設施的提昇到師資的配備，從課程改革到學生減負，這一系列的舉措都是為了實現提高質量，保證公平的目的。但是地區差異、校際差異的存在，仍然需要進一步提高教育質量來平衡這些差異。

　　談到邊遠地區、農村孩子的教育問題時，李文海委員提到了前段時間紅遍朋友圈的“冰花男孩”。他表示，邊遠地區的孩子因為自然條件等因素制約，上學難的問題時有發生，這就需要國家給予更大關注與投入。

　　以天津的經驗為例，李文海委員說：天津對口幫扶新疆和田地區，在當地建設了天津高級中學，集中了全市優質師資力量，把骨乾教師派往新疆和田去，通過‘傳幫帶’，提高當地教學水平。那裡的孩子實行寄宿制，解決了上學路途遠的難題，也提高了孩子們的學習生活質量。”

　　他介紹，除了政府層面的支持以外，天津社會各界同樣非常關注邊遠地區孩子們的教育問題。比如志願者通過互聯網遠程教學支教；比如民建組織天津貴州兩地教師互訪培訓等。經過綜合施策，共同努力，我們可以讓邊遠地區的教育做得更好，真正實現知識改變命運，教育改變人生的目的。

　　在津雲新媒體和北方網征集的網友提問中，有關於“農村留守兒童受教育”的問題。有網友提出“我是一名志願者，在與農村留守兒童的相處中發現，很多孩子在教育問題上缺乏家庭的有效監管。”對此，李文海委員認為，孩子的成長是由家庭、學校、社會三方面共同努力來完成的。縮短城鄉打工距離、加強學校監管、增加家庭成員間交流、志願者義工參與心理疏導等多措並舉，可以為留守兒童創造更好的成長空間。

　　“誠信是中華民族的優良傳統美德。人無信不立。”在談到信用體系建設的話題時，李文海委員提到社會上出現的一些不良現象，比如“老賴”、網絡詐騙等亂象，需要在實現信息共享、互聯互通上進一步加強，做到“一次失信，寸步難行”，加大失信行為的懲處力度，形成強大社會制約，每個人的社會活動有監管，公民要注意提昇自身素養，從骨子裡講誠信，講求契約精神，傳承好我們的傳統美德。（“津雲”新聞記者段瑋 柴瑩 馬成 明朗 郭曉）