十三屆全國人大一次會議新聞中心3月16日上午在梅地亞中心多功能廳舉行記者會，邀請教育部部長陳寶生就“努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育”相關問題回答中外記者提問。

中國網記者：去年以來很多高校的思政課有了很大的變化，吸引力也明顯增強，請問陳部長您是怎麼看待這些變化的？除了思政課以外，我們還將在哪些方面加強高校的思政工作？謝謝。

陳寶生：謝謝。2016年12月，黨中央召開了高校思想政治工作會議，習近平總書記在這個會議上發表了重要講話，經過一年多來的實踐，我們越來越深刻地認識到這次會議是一次裡程碑式的會議。總書記在會上的講話是一篇綱領性的文件。我們這一年按照總書記的講話、按照會議的安排部署，加強和改善高校思想政治工作，打了一場提高高校思政課質量和水平的攻堅戰。主要從五個方面攻堅，即思路攻堅、師資攻堅、教材攻堅、教法攻堅、機制攻堅。

一年下來，思政課的面貌大變，發生了明顯的變化。我們組織200多位思政課專家到2500多所高校進行調研，隨機聽了3000多堂課。各省也普遍組織教指委專家、思政課專家去聽課，所有的高校都進入了這一次聽課、評估、調研范圍。這是建國以來思政課第一次拉網式、地毯式的大調研。這次調研我們對3萬多名學生發了問卷，就收回的問卷來看，91%多的學生認為從思政課得到了啟迪，91.8%的學生表示喜歡思政課老師。這3000多堂課得分都在80分以上，有些學校的思政課，像春運期間的高鐵票那樣一票難求。一些思政課作為慕課推上網絡，受到全社會的喜愛，發生了積極的影響。經過一年努力，面貌發生很大變化。但是我們清楚地認識，這些成績還是初步的，還需要進一步加強和鞏固。

正如你剛纔提出的問題，下一步怎麼加強？我們首先要轉變觀念，樹立正確的思政觀，我們不能把思想政治課和專業課割裂開來，不能讓思政課脫離學生具體的成長環境和過程拔高起來，也不能讓思政課脫離廣大老師，特別是同思政課老師的育人過程、育人實踐孤立起來，要作為一個有機系統來對待。2018年辦幾件事，概括起來是“幾個一”。第一個“一”是要出臺一項計劃，一項後備人纔培養專項支持計劃，思政工作思政課要不斷有優秀的老師充實到這支隊伍裡來。第二個“一”是要辦一個會。全國大學生學習習近平新時代中國特色社會主義思想成果展示交流大會，檢閱一下一年多來具體成果。第三個“一”是進行一次專題輪訓，對所有的思政課老師輪訓一遍。第四個“一”要啃下像教師思政、課程思政、網絡思政這樣一批“硬骨頭”，解決思政課和思想政治工作發展中的一些難點問題。第五個“一”要建設一批思政課發展創新研發中心，還有培訓研修中心。另外在地方和高校建立“三全育人”的綜合改革試點，搞一批這樣的試點。最後一個是要總結經驗，樹立推廣一批先進典型和優秀課程。我們2018年就抓這幾件事，這些事仍然是提高思政課質量和水平攻堅戰的內容，攻堅戰不可能是一年，我們要多打幾年，徹底改變思政課的被動情形。謝謝。