【新聞背景】

　　2013年5月14日至15日，習近平在津考察

　　習近平還前往天津職業技能公共實訓中心，了解職業技能培訓情況，並同高校畢業生、失業人員、農村富餘勞動力等代表座談。習近平強調，保障和改善民生是一項長期工作，沒有終點站，只有連續不斷的新起點，要實現經濟發展和民生改善良性循環。在聽取了座談會上各位代表的發言後，習近平指出，就業是民生之本，解決就業問題根本要靠發展。要切實做好以高校畢業生為重點的青年就業工作，加強城鎮困難人員、退役軍人、農村轉移勞動力就業工作，搞好職業技能培訓、完善就業服務體系，緩解結構性失業問題。他勉勵當代大學生志存高遠、腳踏實地，轉變擇業觀念，堅持從實際出發，勇於到基層一線和艱苦地方去，把人生的路一步步走穩走實，善於在平凡的崗位上創造不平凡的業績。他要求有關部門加大對高校畢業生自主創業支持力度，對就業困難畢業生進行幫扶，增強學生就業創業和職業轉換能力。

　　5月的天津，春風和煦。天津市職業技能公共實訓中心裡一片熱火朝天的競賽場面。2018年全國職業院校技能大賽正在這裡舉行。

實訓中心裡一片熱火朝天的競賽場面

　　五年前，習近平總書記來津考察走訪這裡時曾勉勵學子們好好學習，早日成纔。五年後的今天，中國的年輕“工匠”們正在和來自俄羅斯、巴基斯坦、印度等8個國家的選手同場競技，切磋機電一體化操作技術。

　　這是一場“國賽”對接“世賽”的比賽交流活動，6個小時的連續比賽，不僅考驗選手們的技術技能，同樣還有耐心、細心、堅持不懈的職業品格。最終，中國代表隊以98分的好成績奪得第一名，超出第二名14.5分。

中國代表隊選手奪得賽事第一名

　　舉辦全國大賽對照的卻是世界標准。大賽裁判員黃鑫介紹，世界技能大賽要求選手達到的精度標准要高於國家賽事，同時全程要求標准化操作，對選手整體素質要求更高。在國賽中采用世賽標准，為的是要達到“以賽促學，以賽促教”的目的。

　　“在大賽的‘激勵’下，我們從原來老師‘要我學’，變成‘我要學’。”參賽選手楊朝瑞是天津市機電職業技術學院2016級的一名學生。賽前，津雲新聞記者見到他正在學校專門設立的大賽模擬教學基地做賽前准備。“學機電技術兩年了，我也常常在琢磨什麼是工匠精神。我覺得能被稱為‘大國工匠’的人在追求精度上都應該有一種‘強迫癥’，必須不斷挑戰自我極限，不斷突破。”這名年紀輕輕的學生對自己未來即將從事的職業有著深刻的見解，他說，追求精度實際上是一個不斷接近完美的過程，這份執著正是一名工匠的“初心”。

追求精度的執著正是一名工匠的“初心”

　　被習近平總書記稱為“多面手”的實訓教師王傳龍五年來已經在實訓中心帶出了3個職業技能全國冠軍。“要想在大賽中取得好成績，精度是很重要的。我們帶領學生們集訓的時候要反復練、反復練，十幾項科目有時每天要練12個小時，就是要練出手感。”王傳龍告訴津雲新聞記者，對於一個技能人纔來說，其能達到的精度極限一定程度上就代表了他的價值。而這也是他們培訓的重要內容之一。

　　“比如全國數控技能大賽，比的是復雜零部件的加工制造。普通零件精度達到0.05毫米就算達標了，但是我們對照世界大賽的標准，要求學生在精度上達到0.02毫米。”王傳龍說，別看在數字上只提高了0.03，但是對於操作者來說仿佛是考試成績從90分提高到98分一樣，實際上並不容易，需要下更大的功夫。

實訓教師裴寧在為學生講解技術要領

　　為了提高技能，達到更高標准，實訓中心開設大師工作室，引進了10名技能大師，對教師開展“傳幫帶”。裴寧就是技能大師劉玉亮帶出來的徒弟，曾榮獲“全國青年崗位能手”稱號。

　　“有件事我印象特別深刻，就是在對傳感器進行調試的時候，為了調到一個最為精確的位置，劉老師帶著我們調了好幾天。因為如果在實際操作中，沒有調整到最佳的位置，那麼就會產生次品，甚至影響整個生產。這件事讓我記住了什麼叫‘失之毫厘，謬以千裡’。”

　　五年來，實訓中心已經為國家培養出了10名“全國技術能手”，共有40萬名技能人纔從這裡走向全國，走向世界，而這裡對於“精度”的追求也輻射到各行各業。（津雲新聞記者段瑋）