天津北方網訊：誕生於“五四愛國運動”浪潮中的南開大學，如今已經走過了一百年的不凡而又璀璨的歷程。縱觀百年風華，愛國主義和人文關懷始終是南開人最為閃亮的精神底色。

每所大學都有自己的大學精神。如果說北大精神是自由兼容，清華精神是行勝於言，那麼南開的大學精神的核心就是愛國精神。南開系列學校創建於國家衰敗民族危難之際，“南開之創辦與中國之革新，同以甲午之敗為動機”。正是這場甲午之戰，晚清大儒嚴修、教育名家張伯苓懷揣著教育救國的理想開啟了南開人自立自強、為國立心的百年傳奇。1935年，張伯苓的“愛國三問”至今振聾發聵“你是中國人嗎？你愛中國人嗎？你願意中國好嗎？”以此為振奮，西南聯大時期，千餘南開學子積極參軍抗日，奔赴前線。在南開校園被日本飛機炸得精光，損失佔全國高等學校全部戰爭損失的1/10的形勢下，南開學子被迫西遷，為國家學術和民族文脈保留了薪火相傳的火種。和平時代，戰爭已經遠離，但是南開精神中的愛國主義底蘊依然十分豐厚。2017年9月，習近平總書記給南開大學8名新入伍的大學生的回信中就提到，“抗戰時期，許多南開學子就主動奔赴沙場，用鮮血和生命詮釋了愛國、奉獻的精神內涵。如今，你們響應祖國召喚參軍入伍，把愛國之心化為報國之行，為廣大有志青年樹立了新的榜樣。”今年1月，習近平總書記在南開大學參觀百年校史主題展覽後表示，愛國主義是中華民族的民族心、民族魂。南開大學具有光榮的愛國主義傳統，這是南開的魂。

穿越百年，愛國並為之奮斗始終是南開大學滄桑而又厚重的底色，南開大學亦將“允公允能、日新月異”愛國主義貫穿於大學教育的每個環節。所謂“公能”就是教導學生革除傳統道德和傳統學校文化的弊端，注重學子科學精神、道德品質、實踐能力等全面發展的能力培養，以此造就一批“為公”的高素養人纔。所謂“日新”則是激勵學子用於開闢、用於改革，在不斷追求進步的道路上保持昂揚的斗志和與時俱進的態度，順應時勢變遷的要求。

實際上，南開愛國主義公能人纔造就的背後是與南開教育者們人文關懷息息相關的。對於年輕人而言，他們可能更加重視科研，重視論文或者成果的產出，但對於南開教育者而言，培養學生的學術能力、科研能力，幫助其順利畢業僅僅是教育工作的“分內之事”。每個學生都是社會的個體，都將投身社會洪流之中，南開的公能教育首先注重的是他作為一個社會人的社群性，因此更加注重的是培養學生完整的人格。不管是本科生教育，還是研究生教育，衡量其優秀的標准從來都不只是論文和成果的多寡，做人，做優秀的人纔是首要標准。

始終把學生作為自己的驕傲，把學生作為自己的財富，這是南開教育工作者的信條。為人師表，育人為基，把來自天南海北的懷揣著夢想和追求的學子當作自己的孩子。作為一名南開教育工作者，我已醉心高等教育領域多年，我領會到和感受到南開教師隊伍的成就感，並不是個人的功名利祿，而是當我們走出南開在外地見到同仁時，同仁對我們的學生所取得成就的贊同。

“知中國，服務中國”是南開大學自建校以來就始終秉持的辦學宗旨，南開教育深刻地知道培養和塑造公能素質人纔的重要性。知中國，就是掌握最系統的知識技能，掌握最先進的理論方法，掌握社會形勢之動態和需求。服務中國就是將課堂教學、校園熏陶和社會實踐中所獲得的能力內化成對祖國美好未來的追求，在引領社會的同時不被社會價值同化，服務社會的同時不為社會利益左右，最終自覺地轉化為為國為家為己的實際行動。

巍巍南開，歷經百年。厚重歷史凝聚了一代又一代南開人的愛國情懷，見證了一代又一代南開人為家國奮斗的炙熱。中流擊水，願你乘風破浪前程順；百舸爭流，祝你再創輝煌佔鰲頭！

南開大學漢語言文化學院教授 鮑震培

津雲新聞記者 陳汝寧 整理