中國抗擊新冠肺炎疫情的實踐，充分展現了中國特色社會主義制度的優越性。把抗疫期間的感人故事轉化為教育資源，把學校小課堂與抗疫大課堂聯接起來，是教育工作者義不容辭的責任。講清、講透、講好中國抗疫故事，能夠引導學生厚植愛國主義情懷，堅定“四個自信”。

講透“主心骨”，培育愛黨心。面對突如其來的新冠肺炎疫情，中國共產黨始終把人民群眾的生命安全和身體健康放在第一位。給學生講好中國抗疫故事，必須首先講准、講清、講透重大問題，講清楚是誰凝聚起全國人民的力量、是誰在危難時刻挺身而出，引領青年學生堅定永遠跟黨走的信心和決心。

講好“守護神”，培育敬業心。這次抗擊疫情，白衣天使成為最美逆行者，醫護人員用行動詮釋了醫者仁心。向學生講好醫護人員當好人民健康“守護神”的故事，讓學生深刻懂得，選擇一份職業，就是選擇一份責任。只要愛崗敬業，勇於擔當，就能夠在平凡的崗位做出不平凡的業績，展現出崇高的精神品質。

講好志願者，培育公德心。抗擊疫情，志願者在行動，一頂頂紅帽見證著志願者的奉獻和堅持。向學生講好志願者的抗疫故事，就是用志願者鮮活的事例引導學生“人人為我，我為人人”，心中有大我、有奉獻、有擔當。

講好普通人，培育感恩心。疫情防控取得成效，離不開每個人的堅持、努力和積極配合。每名學生都是親歷者、參與者和奉獻者。作為教師，不僅要給學生講那些可歌可泣的先進典型和感人事跡，還要善於發現普通人的動人故事和崇高精神，引導學生進行自我教育，在心中埋下同舟共濟、守望相助的種子。