天津北方網訊：眼前的人清瘦個兒高，穿著朴素，說起話來，夾雜著一些安徽或天津的方言，眼睛有光，臉上有笑。他叫林茂，是天津市北辰區河頭中學的一名老師。2021年，是他紮根這裡，從事鄉村教育的第14個年頭。

　　在學生們眼裡，他是認真嚴肅的老師，也是無話不談的朋友；在同事們心中，他是為學生不辭辛苦的“永動機”，也是其他老師爭相學習的榜樣。從22歲到36歲，他用熱情和執著，讓桃李遍地。但他說，這些“桃李”是他堅守鄉村的初衷，甘做孺子牛的動力。

　　30萬字“心靈周記”

　　林茂常說，他有兩個家，老家在安徽，新家在天津。

　　2007年，林茂從安徽師范大學畢業後，原本想在安徽老家找個老師的工作，卻機緣巧合地來到天津，被分配到了北辰區雙口鎮上河頭村河頭學校，成為道德與法治課老師。2010年，林茂申請擔任了班主任。

　　河頭學校是北辰區的一所城郊學校，在這裡上學的都是附近鄉村的孩子們。班主任與科任老師不同，他需要全面掌握學生們的情況。

　　“我想用寫周記的方式，更了解他們。但說出想法後，學生們沒有人回應我。”林茂理解，學生們處於青春期，越是用老師的身份逼迫大家，越會起到反效果。林茂說，“我告訴他們把一周的事情或值得寫的事，寫在周記裡。誰寫了周記交給我，我都會回復，而且保證回復的字數比他寫的要多。”

　　讓林茂沒想到的是，承諾後的那個星期五，全班40多個同學，全都交了周記。那一周，林茂每晚回到宿捨，一邊煮面吃飯一邊看大家的周記，吃完後再逐篇回復，有時一寫就到凌晨兩三點鍾，“我那一周，每晚都要手寫四五千字。他們驚訝了，沒想到老師真地回復他們。”

　　林茂的文字成了學生們的動力，從那以後，只要學生寫周記，他都會認真回復。這一來一回的“心靈周記”，林茂堅持了3年多，寫了30多萬字。林茂笑著說，雖然那幾年他累到拿筆顫抖，但也確實讓他更理解了這些鄉村的孩子們，更懂得因材施教。

　　帶動其他班主任

　　十幾年來，林茂得到的成績有很多，比如天津市第八屆雙優課中學政治一等獎、天津市首屆班主任技能大賽中學組第一名、2012年全國“思想政治·思想品德”優質課大賽特等獎。他自己也獲得了全國優秀教師、天津市勞動模范、天津市首屆青年創優能手等稱號。

　　2018年，北辰區成立以“林茂”命名的名師工作室，希望林茂帶領一批青年教師相互學習，更好地為學生服務。

　　2020年，因新冠肺炎疫情，學校延遲開學。得到消息後，林茂和工作室的老師們立即著手准備開展線上教學。“我們當時就想，疫情下，我們除了給孩子們線上教授知識，還應當傳遞哪些有價值的理念和認知？”林茂說，在對全區724名學生的調查問卷中，他們決定制作《在戰“疫”中成長》為主題的線上課程。“我們19位老師，從初稿、二稿、三稿，到PPT制作、視頻錄制，用了一周的時間，完成了涉及生命、科學、愛國主義、勞動、責任、家庭、自主學習等12個方面的課程。”

　　林茂帶領老師們制作的線上課程，不僅播放給北辰區的學生們觀看，還在全市中小學中進行推廣。

　　感動於學生的信賴

　　在同年級組教語文課的劉老師看來，無論是工作，還是生活，林茂對學生們的用心付出，讓很多老師望其項背。

　　林茂的班級有一個特別的名字——幸福家園，在林茂班級的門窗上，貼著兩個“福”字，“福”字裡，有47個小字，每個小字都出自一個學生的名字。這是2021年開年，林茂送給同學們的禮物，他希望每一個學生都能在“福”中找到自己，讓學生們覺得自己是重要的，培養學生們的自信。

　　“鄉村的孩子自信都不足，我之前收到過一個畢業生的信，他畢業很多年了，也沒怎麼聯系。”林茂回憶說，那封信很長，信中那個學生跟他講述了畢業後自己的生活，認為自己一事無成，覺得消沈，甚至抑郁，於是想到上學時林茂對他的好，於是提筆給林茂寫下了這封信。

　　林茂讀完信後，很久無法平復，學生的這份信任和依賴讓他感動，“我給他也回了很長的一封信，給他舉了一些典故開導他。這個學生後來參加春季高考，考了一個大學，他告訴我時，我激動得一夜沒睡著。”

　　林茂說，其實他也無時無刻不在被孩子們感動著。結婚前，他收到了一份特別的禮物。那是一本紀念冊，上面貼著他和愛人的照片，還有學生們寫上去的祝福語，“他們知道我結婚，精心策劃的，在我的QQ空間上找到我們倆的照片，然後再一一寫上送給我的祝福。”拿到禮物的那一刻，林茂心裡滿滿的幸福感。

　　2021年1月15日，是學生們在學校的最後一天，最後一場考試結束，囑咐完假期的注意事項，林茂放下粉筆，和學生們一一道別。2021年寒假開始了，林茂也開始著手研究如何在鄉村教育中創新思政課，“鄉村的孩子需要面對的問題還有很多，我願意堅守在這裡，成為他們的孺子牛，陪著他們健康成長。”（津雲新聞記者/鮑燕 攝影/姜曉龍 設計/陳楚）