吉林外國語大學校長秦和做過全國政協委員，也當過全國人大代表，參會角色和履職方式不同，但她對教育改革的關注與推動始終不變。

過去5年，作為全國人大代表，秦和一共提交了17份與教育改革和發展相關的建議，涉及高等教育、民辦教育、職業教育、特殊教育、鄉村教育、大學生就業、教師隊伍建設等多方面。

拔尖人纔依然緊缺，如何能早日形成一整套成熟的拔尖創新人纔培養制度？鄉村教育仍佔我國教育的半壁江山，新時代如何進一步辦好鄉村教育？“雙減”不能一蹴而就，壓減校外培訓機構數量僅僅是階段性目標，如何著眼長遠，持續用力……諸如此類問題，秦和都通過調研提出了可行性建議。

“注重基層調研，千方百計接地氣，是全國人大代表履職的基本功，也是必修課。”在秦和看來，這樣纔能“頂天立地”——“頂天”就是提高站位，對事關國家發展的關鍵性、重要性問題提建議；“立地”則是要圍繞一線實踐，聚焦民生解難題。

2022年5月1日，新修訂的職業教育法正式實施。這是職業教育法制定26年來的第一次重大修改，秦和是主要推動者之一。

職業教育是我國教育的薄弱環節。在民辦教育一線工作的秦和，一直不忘為職業教育鼓與呼。她發現，中、高職院校畢業生就業率雖然持續向好，但仍存在一些地方和部門對職業教育重要性認識不足、職業教育偏離就業導向、職業學校辦學條件不足、職業教育經費投入增長不夠、教學隊伍和教學質量有待提高等多方面問題。

在秦和看來，只有修訂職業教育法，形成剛性約束，纔能從根本上解決職業教育發展面臨的新情況和新問題。

早在2009年，時任全國政協委員的秦和就提出了修訂職業教育法的提案。多年來，她持續關注並推動職業教育法修訂工作。2021年，秦和又領銜提交了《關於加快修改職業教育法的議案》，受到全國人大常委會的高度重視。同年4月，她隨同全國人大調研組就修訂職業教育法開展了進一步調研，走學校、訪企業、看車間，為職業教育法的修訂再次提出意見。

在調研提建議的同時，秦和還把發現的問題解決在具體的教學實踐中。有一次，在對特殊教育行業調研時，秦和發現聽障人士由於缺乏手語翻譯人員，在與外國人交流溝通時很不方便。於是，她推動吉林外國語大學翻譯碩士研究生課程開設外語手語翻譯選修課，邀請了國內外手語翻譯界實踐經驗豐富的專家現場授課，這一教學實踐填補了國內外語手語翻譯人纔培養的空白。

今年，秦和走訪了多所民辦高校，形成了《關於進一步推動民辦高校高質量發展的建議》，“民辦高校辦學質量不高、特色不明顯等問題依然突出”。她呼吁，采取有力措施提振民辦教育信心，引導民辦高校走內涵式發展道路，不斷提昇民辦高校的綜合實力和社會影響力。

與此同時，秦和還調研提交了《關於辦好鄉村教育夯實鄉村振興基礎的建議》和《關於大力加強新時代教育國際交流與合作的建議》，在今年的全國兩會上繼續為教育改革發聲。

記者手記：

　　為了一個夢想

一名好校長，其人格魅力和行為方式會影響到每一位教師和學生。

見過秦和的人，都說她身上有一種純淨、溫暖且堅韌的力量。在她的開拓下，吉林外國語大學（原吉林華橋外國語學院）從1995年創辦時只有幾十名學生發展到現在有學生1萬多人，學校培養的畢業生也成為“一帶一路”建設中的多語種翻譯人纔，就業率持續向好。

秦和說，關注教育、辦教育是她一直以來的夢想。從她背上書包走進學校的第一天起，就對學校和老師心懷崇敬和向往。

黨的十八大以來，教育改革成就顯著，民辦教育進入了快速發展的“黃金時代”。在秦和看來，新時代的民辦教育大有可為，也應當大有作為。

成為全國人大代表以來，秦和的視角漸漸從民辦教育擴展到了教育的各個領域，她不斷為教育領域的薄弱環節奔走調研，建言獻策，一步步地努力去實現自己的教育夢想。