近年來，讓孩子們在學習之餘能夠“動起來”，擁有一副強健的體魄，這愈發成為全社會的共識。

作為學生在校鍛煉身體的重要載體，今年全國兩會期間，“體育課”再度成為代表、委員關心的話題。在青少年的成長過程中，體育課應該扮演怎樣的角色？

青少年成長需要體育

今年《政府工作報告》中提到，加強青少年科學健身普及和健康乾預，讓年輕一代在運動中強意志、健身心。

無論是外在體魄還是內在心性，體育於有形與無形中助力青少年健康成長。拼搏精神、團隊協作、積極進取，這些優秀品質都能從體育中錘煉而來。

數據顯示，“小胖墩”“小眼鏡”的出現有近年增長之勢。國家衛生健康委印發的《肥胖癥診療指南(2024年版)》顯示，在6-17歲的青少年兒童中，超重率和肥胖癥患病率分別為11.1%和7.9%；6歲以下兒童的超重率和肥胖癥患病率，分別為6.8%和3.6%。

全國政協委員、國家體育總局運動醫學研究所副所長厲彥虎認為，如果孩子每天有兩小時在陽光下的戶外活動，視力能得到大幅度改善，對骨骼發育、心肺功能等都有益處。在這之外，體育還具備附加屬性，“一起運動能培養孩子們的社交能力。”

此前印發的《教育強國建設規劃綱要(2024－2035年)》中也指出，要促進學生健康成長、全面發展。深入實施素質教育，健全德智體美勞全面培養體系，加快補齊體育、美育、勞動教育短板。落實健康第一教育理念，實施學生體質強健計劃，中小學生每天綜合體育活動時間不低於2小時，加強校園足球建設，有效控制近視率、肥胖率。

“身體能出汗”的體育課

今年兩會首場“部長通道”上，教育部部長懷進鵬希望孩子們“心裡有陽光、身體能出汗”，為未來打好基礎。

在實現這一目標的過程中，體育課的重要性不言而喻。然而全國人大代表、從事小學教育多年的李慧認為，“重智輕體”的現象迄今仍普遍存在於小學教育中，體育課往往被視為“副科”、被邊緣化，導致學生缺乏體育鍛煉。此次她建議，將中小學生每天2小時體育活動時間納入法律法規。

如她所說，體育課不是陪襯，孩子們需要真正動起來。為此，全國政協委員楊松建議，進一步優化課程設置，切實落實中小學生減負措施，大力整治佔用壓減中小學生體育課時現象，將中小學生每天綜合體育活動時間不低於2小時納入中小學辦學質量評價指標。

他同時期待國家能夠加強政策扶持、加大資金投入，充分保障各地學校體育經費，確保學校有足夠且多樣化的場地及體育器材，比如操場、籃球場、足球場、有氧運動器材等，以滿足學生進行鍛煉的多種需求。

“希望體育課像一扇打開的窗，讓孩子看到運動的無限可能性。”全國人大代表、游泳奧運冠軍張雨霏表示，體育能教會孩子如何在運動中與身體對話，從中獲得持續一生的能量。

讓體育課效用最大化

讓“身體能出汗”成為體育課的標配，這一方面離不開硬件條件支橕，同時也需要充分調動青少年的主觀積極性，讓孩子們切身意識到“動起來”的重要性。

對此，全國人大代表、浙江省鹽城市第一小學督導室主任陳宏斌提出，可以通過引入專業運動員、有資質的社會人員、高校相關人員和資源，由此豐富體育課程內容、加強體育教學力量、提昇體育教學水平、增強學生體育興趣。

厲彥虎也闡述了講好冠軍故事對開展中小學體育工作的積極影響。在他看來，世界冠軍頑強拼搏的故事是對青少年精神上的一種滋養，“充分發揮榜樣力量，弘揚中華體育精神和奧林匹克精神，讓青少年從世界冠軍的故事中汲取養分，從而促進其健康成長，向更高的人生目標邁進。”

在這方面，還有多位代表委員建言獻策。例如全國人大代表、宋江武校校長樊慶斌希望推動武術進校園，讓武術充分發揮其功能，在身體、文化等多維度影響下，幫助青少年在武術鍛煉中強健體魄、豐富內心，達到尚武崇德、自強不息、立德樹人的作用。

歸根結底，上體育課不能是走過場，孩子們“身體能出汗”纔是目的。從內外兩方面著手，讓體育課效用最大化，使其真正為青少年健康成長保駕護航，這需要社會各方共同努力。