“在肚臍上方兩橫指的位置，一手握拳、一手環抱，快速向內、向上用力衝擊……”

　　日前，在河東區第一中心小學，80餘名四年級學生目不轉睛地盯著河東區紅十字會培訓講師吳瓊。此時，她正在演示海姆立克急救法，動作乾脆利落，講解細致入微，不少孩子在座位上攥緊拳頭悄悄模仿。

　　“誰想上來試一試？”“我！我！”話音剛落，教室裡立刻舉起眾多的小手。被選到的學生快步上前，從身後環抱住扮演“傷員”的吳瓊認真做出急救動作，吳瓊則耐心調整著學生的手勢、力度和站位。

　　這堂生動的安全課，正是2026年我市20項民心工程之一的“紅十字·校園守護”行動，開展全市校園應急救護培訓的一幕。

　　“看一百遍，不如自己動手做一遍。”吳瓊說，“讓孩子們從小種下安全意識，學會自救互救本領，比什麼都重要。”

　　“校園人員密集，意外時有發生，掌握基礎急救技能至關重要。”市紅十字會黨組書記、常務副會長韓曉芬介紹，“紅十字·校園守護”行動是全市“育纔護苗工程”的重要內容，聚焦守護“一小”，著力提昇校園應急自救互救能力。

　　這項民心工程的深遠意義，在一場真實救援中得到了生動詮釋。

　　日前，市伯苓高級中學操場上，一名學生突然摔倒遲遲不起。該校體育教師李曉寧發現後飛奔上前，緊抓黃金救援4分鍾，嚴格按照紅十字應急救護規范，實施胸外按壓和人工呼吸，及時清理口腔分泌物。經多輪施救，學生恢復自主呼吸和意識，為後續救治搶出關鍵時間。

　　“這次能成功施救，離不開民心工程的系統培訓。”李曉寧說，“掌握紮實的急救技能，既能在危急時刻護他人周全，更能傳遞生命的力量與溫度。”

　　我市自2024年開始實施“紅十字·校園守護”行動，把實事辦到師生心坎上，讓每個校園都有守護生命的能力，這就是民心工程為人民造福的具體實踐。

　　2026年“紅十字·校園守護”行動自啟動以來，各項工作按下“快進鍵”。市紅十字會聯合市教委迅速印發實施方案，定目標、明任務、劃責任、列路徑，建立月報機制，實行掛圖作戰，確保每項工作有人盯、每個節點有人推。

　　目前，今年30所參建校均已確定教室標識和圖版設計方案，河北區育嬰裡小學、市第二中學，河西區閩侯路小學、市第四十二中學，西青區張家窩中學等10所學校已率先完成生命安全健康教室建設。

　　有了統一的配置標准、專業的實訓設備，校園急救教育有了固定陣地，誰來教？

　　各校從校醫、保健教師、體育教師、班主任等崗位精挑細選參訓人員，開展專業化急救教學能力培養。目前，西青區張家窩中學、河北區育嬰裡小學、市第二中學3所參建校已有41人取得應急救護師資資質，為後續常態化開展師生培訓儲備了關鍵力量。

　　建教室是基礎，育師資是關鍵，會技能是目標。為了讓師生真正把技能學到手，市紅十字會對16周歲以上師生重點開展救護員取證培訓，以“開學第一課”、主題宣講、趣味實操等形式面向16周歲以下學生普及急救常識。目前，全市已宣傳普及566人，其中325人完成救護員取證培訓。

　　“紅十字·校園守護”行動從一間間生命安全健康教室的落成，到一名名教師取得急救師資證書，再到一個個孩子掌握自救互救技能，每一個環節都體現著以人民為中心的發展思想，每一項數據都書寫著為民服務的責任擔當。下一步，市紅十字會將加快推進教室建設、師資培訓、技能普及進度，推動校園急救教育常態化、長效化，讓“人人學急救、急救為人人”的理念深入人心，讓紅十字守護力量紮根校園。

　　民心工程的核心在“民”，關鍵在“實”。市民心工程辦公室相關負責人介紹，紅十字應急救護培訓項目，還培訓了外賣小哥、酒店服務人員、體育場館工作人員等，努力拓展覆蓋范圍，為更多人提供不時之需。一堂急救課，種下的是安全意識，傳遞的是愛心善舉，守護的是萬家燈火。把獲得感、幸福感、安全感送到每一名群眾的身邊，就是對正確政績觀最有力的詮釋。（記者 徐楊）