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九十五中學，這所坐落在西青區城鄉結合部的普通中學，近幾年火起來了，據說去年有些市區學子爭着搶着要求進這所農村中學，分析起來火的原因並不是因爲其校舍如何現代，其校園如何高雅，其設備如何前衛，而是因爲其校風好，教風好，學風好。其實這好那好，歸根結底是素質教育的要求落實的好。
九十五中學有４個班實行考試免監，還有更多的班正在申請這種“待遇”，學生能如此自律、自強，與包括教育系統在內的急功近利、弄虛作假的現象(儘管是個別的)形成了極其鮮明的反差，關鍵在於九十五中學是在抓學生素質的提高。誰都知道，誠實是做人的根本，九十五中學就抓住了這個根本，引導學生用誠實的品格答好人生的考卷。教育不是要適應市場經濟的需要嗎?市場經濟首先需要的就是這種以誠實的品格遵守遊戲規則的人。
九十五中學有個電視臺，這個小小的電視臺課上根據教學需要播出教學片，課餘就成了課外教育的一塊陣地。特殊之處就在於利用這塊陣地各年級輪流自己策劃、自己編導、自己演出、自己播放了一系列節目，供全校同學觀看。學生就是在這些更加貼近他們生活的節目中增長了見聞，討論了問題，提高了認識，受到了教育。誰都知道自信是成才的關鍵。九十五中學把一個小小的電視臺，作爲培養學生自信的基地，讓他們在這裏學會創新、學會實踐、學會合作，使他們更加適應新世紀的需要。
九十五中學學生教育的成功，在一定意義上取決於師德建設的成功。這個學校所在班級一律用班主任的名字命名，×××班赫然掛在門楣之上，這個舉措可不得了，教師的責任心、榮譽感和這個班的每個學生都緊緊地捆在了一起。“行爲示範，學爲人師”，等於每個班主任都得在自己的學生面前拍着胸脯宣告：“像我這樣做人，像我這樣治學。”班級命名對教師是信任，更是鞭策；是約束，更是激勵。就是這樣的教師，才帶出這樣的學生。
全面推進素質教育的確還有很多困難，家長期望值高，升學壓力大，但是我們不能等待，更不能倒退，只有不斷創新纔有成果。九十五中學沒給學生拼命施加壓力，更沒在那裏加班加點，而是根據素質教育的要求，在方法創新上下了功夫。正因爲如此，連續幾年生源極其一般的情況下，高考始終保持了良好的勢頭。這種現象不是很值得我們深思嗎?（劉長興）
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