|
教師節應該是所有教師的節日，而不僅僅是優秀教師、教育勞動模範、有突出貢獻的教育專家們的節日。當然，我深深地知道，優秀教師、勞動模範、教育專家，他們的榮譽也是所有教師的榮譽，因此每年教師節，讓他們在慶祝會上前排就座、接受電臺電視臺採訪、當特約嘉賓、上報紙頭條或雜誌封面是理所應當的。但是，中國的教師節，還應該屬於中國每一位普通的教師--
他們可能一輩子都沒發表過一篇論文，卻兢兢業業地上好每一堂課；他們也許從來沒有機會上公開課，卻把一批又一批的學生送進了高一級學校；他們可能由於辦學條件差、生源不理想等原因，很少有學生考上大學，但他們仍無怨無悔地愛着自己的每一個學生；他們的工資經常被拖欠，他們因此也發牢騷，但發完牢騷後仍然夾着教案走進了教室；他們的丈夫或妻子已經下崗，因而每每在菜市將一塊幾元錢一斤的豬肉放下又拿起、拿起又放下，但當自己的學生因家境困難打算輟學時，他們會毫不猶豫給學生墊支書本費；他們也會爲獎金髮放太少而斤斤計較，爲職稱評定不公而耿耿於懷，爲老母看病或小女入托而不得不偶爾“開”學生家長的“後門”，但一站到講臺上，面對孩子純真的眼睛，他們就無愧於最無私最富有奉獻精神的人。
在早已是危房的教室裏，他們不懂電腦更不會多媒體；面對年復一年的升學指標，他們無暇去讀皮亞傑、馬斯洛、蘇霍姆林斯基；他們的教學方法既不能歸入這個“模式”，也不能納入那個“體系”，他們不過就是老老實實地上好每一節課，仔仔細細地批改每一道作業題；他們永遠不可能入圍“名師工程”，相反如果按“知識經濟”、“素質教育”、“信息社會”的要求來衡量，他們往往被批評爲“只知道搞應試教育”，被斥責爲是“思想閉塞”、“觀念保守”的“落伍者”；走在繁華的都市大街上，他們樸實木訥憨厚遲鈍庸俗甚至有些猥瑣，但在學生的心目中，他們永遠是最美麗最英俊最有才華和最有激情的偶像；沉重的人生壓力使他們的腰背已經微微有些佝僂，但正是這些微微有些佝僂的腰背，鑄就了中國基礎教育的脊樑！
我不想用“高尚”、“偉大”之類的詞語來形容他們，我只想說他們是教育界的“弱勢羣體”，教師節的祝福應該獻給他們！儘管比起少數顯赫的名師們，他們當中的任何一個，對其所在地區和學校而言，似乎都是微不足道的，但對他們的學生來講，卻是絕對不能缺少的；沒有這些“綠葉”的陪襯，那一朵朵教育之“花”就會黯然失色；離開了他們，中國最廣泛最基層也最艱難的基礎教育就得坍塌，中國教育的過去、現在和未來就絕無輝煌可言！
作爲一個省會城市重點中學的教師，我從來沒有被拖欠過工資，我的住房寬敞而明亮，我寫作早已不用鋼筆而用電腦，我校的學生是經過擇優選拔而錄取的……在這樣的條件下，講“愛心”、搞“素質教育”，是很容易也很快樂甚至很富有詩意的事。我得承認，我遠沒有拋棄這一切而自願奔赴老少邊窮地區或“薄弱學校”任教的思想境界，但我決不會視眼前的一切爲理所當然，並因此漠視那些艱辛的同行們。我會珍惜我眼前的一切，更加勤勉地把本來就應該做好的工作做好，而且我願意盡我所能，爲廣大的普通老師呼籲和吶喊。我由此在教師節前夕寫下這一篇也許是蒼白無力的文字，表達最熱切也最起碼的希望--
希望每一位教師都能按時領到自己的一份工資，希望每一個教師都有屬於自己的完整的假日，希望每一位教師不再在升學率的水深火熱中苦苦掙扎，希望每一位教師每天都能保證睡眠時間並有一個甜美的夢境，希望每一位教師走在大街上都能揚眉吐氣，真正爲自己的職業而自豪，並由此而使自己的每一天都是快樂的教師節……(李鎮西)
|
