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在新世紀的第一個教師節到來之時，天津大學的教師們獻給社會一份特殊禮物——他們承諾：以高尚的師德回報社會。9月7日天津大學在全國高校中率先推出了《天津大學師德規範》和《天津大學師德評價體系》，把該校今年初啓動的以“培養敬業精神、塑造師德風範、提高育人水平”爲主要內容的“師德建設工程”推向一個新的階段。
《天津大學師德規範》和《天津大學師德評價體系》是在深入調研、試點並普遍徵求全校師生員工意見的基礎上制定的，通過由學生、教師、教研室、學院四級不同權重計分，給予綜合評價，評價結果記入教師教學檔案，學校以此作爲教師聘任、考覈、晉職、晉級的“剛性指標”，實行一“票”否決制——即師德考覈不合格的教師不能上崗。
今年以來，天津大學黨委結合學習貫徹江澤民同志“三個代表”和“以德治國”的重要思想，進一步明確了“以德治校”的工作方略，決定以加強師德建設、全面提高教師職業道德素質和整體水平爲工作的切入點。今年初，學校專門成立了以校黨政主管領導爲組長，由機關相關部處和各學院主要負責人蔘加的師德建設領導小組。學校決定將師德建設作爲學習實踐“三個代表”和“以德治國”重要思想的一項重要措施。
在廣泛討論和調研的基礎上，天大以《教育法》、《教師法》等爲法律依據，從四個方面對教師提出了具體要求：即政治思想——師德的方向，敬業精神——師德的核心，教書育人——師德的重點，爲人師表———師德的基礎。他們將師德規範的這四個方面分解成24個量化考覈指標。測評過程採取自評和他評相結合的方法，分四級權重，其中教師自評佔10％，學生評價佔30％，教研室評議佔30％，各學院對教師的評定佔30％。教師的師德狀況以連續兩至三年的評定結果作爲依據。
在日前由教育部組織召開的“全國高校思想政治工作研討會”上，天津大學作了題爲《以德治校，加強師德建設》的典型發言，在全國高校代表中引起強烈反響。（陳建強、李 丹）
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