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據教育部的資料表明，“十五”期間，我國需要各類軟件開發人員總數將超過300萬人，去年學習IT的本專科在校生總人數才73.8萬人，供需的巨大差距造成軟件人才的極度匱乏。軟件人才的缺乏將成爲我國信息技術發展的又一瓶頸。
有關專家介紹，軟件人才短缺的主要根源是軟件教育體制調整的速度落後於軟件產業發展的速度，教材陳舊、教育理論與實踐脫節、學生英文水平低等因素進一步加劇軟件人才 的短缺。有人用“作坊”形容中國的軟件產業，三五一羣、各人一攤、從頭到底，而我們培養軟件人才的教育何曾不是“作坊”呢？規模小，形式單一，一條腿走路，只有學歷培養。
軟件學院作爲一種大規模培養軟件人才的教育形式，逐漸得到國家教育部門的肯定和認可，教育部高等教育司司長張堯學在教育部舉辦的新聞通氣會上透露，教育部將重點支持30所試點軟件學院，用新的課程、新的教育模式快速培養軟件人才。
在國務院學位辦和教育部的支持下，北京航空航天大學經過充分的準備和醞釀，決定採用與企業合作的方式建立全新的二級學院———安博軟件工程學院，這是全國首家高校與企業合辦的專門培養軟件人才的新型學院，今年安博學院將首次招收軟件工程碩士學位研究生。
除了北京航空航天大學安博軟件工程學院之外，最近相繼成立的軟件學院有東北大學東軟信息技術學院、山東大學齊魯軟件學院、杭州電子工業學院軟件學院。目前市場上著名軟件培訓機構有青鳥APTECH學院、浦東軟件園培訓中心、上海軟件對外貿易聯盟、北京工業大學軟件工程師學院等。
軟件學院會不會一哄而起？會不會出現濫竽充數的現象？在教育部舉辦的全國計算機系主任論壇上，有關教育專家就對軟件學院的設立、培養模式、課程設置等進行了詳盡的討論。儘管存在着不同意見，但有兩點是大家共識的，一是申請與國家軟件產業基地或者軟件企業共同成立軟件學院的教育單位必須擁有計算機一級學科，或者有計算機和數學的博士點，軟件學院要依靠國內計算機教育實力雄厚的高等院校來培養軟件人才；二是各高校可以有不同的培養模式，例如工程碩士方式、第二學士學位的方式或其他專業學生從三年級轉向軟件專業方式。張堯學說，不能急於求成，成熟一所，開辦一所，軟件學院試點成功後，將對軟件乃至整個IT教育的模式產生重要影響。
軟件學院教什麼學什麼
作爲一個軟件企業需要三類人才：一類是熟練的程序員；第二類是IT系統分析及設計人員；第三類是既懂技術又懂管理，知道如何利用技術爲公司和社會創造效益的人。
安博公司總裁黃勁博士認爲，針對軟件企業的需求，在軟件工程人才培養方案的設計中，應當有針對性地在課程設置上推出全球權威性的、IT前沿系統的課程。同時，針對我國現階段軟件工程教育領域中的不足，應當適時補充和推出全新的、符合國際標準的職業認證體系。
從用人的角度來說，企業更看中的是技能。職業認證和學歷並不一樣，學歷僅僅能說明你在學校學了一些技術，但是認證可能更多的是一種技能的證明。
中國有非常優秀的軟件人才，可以做出很好的軟件，但是中國軟件企業的工藝管理和整合能力卻與國際水平有相當大的差距。因此，強調對軟件人才的集成和整合能力的培養和訓練，這正是軟件行業和我國高校應該共同面臨的問題。北航安博軟件學院的諮詢電話：68945588。
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