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如果實現班級“零作弊”，學校將發給每個班級100元“紅包”；如果實現“零補考”，再加發500元“紅包”。這是記者近日在武漢科技大學機械自動化學院瞭解到的新鮮事。
據介紹，武漢科大機械自動化學院的上述新政策主要針對2000級與2001級學生。目前該院這兩屆學生分爲20個班級，爲此院方已準備兩萬元經費，並在該校校園網上刊發通知，承諾將於下學期開學時兌現。
據該校高教研究所的一項調查顯示，由於種種原因，現在大學生逃課現象嚴重，部分基礎課的逃課率高達35％。每到考試，一些學生就臨時抱佛腳，突擊複習。少數學生甚至“另闢蹊徑”，考試時採取傳小條、發暗號和換試卷等方式作弊，甚至請“槍手”代考。
考試不作弊學校獎勵“紅包”這一新措施的出臺，受到武漢科大機械自動化學院部分學生的歡迎。“一人作弊，全班恥辱”的觀念開始深入人心。部分班級甚至表示，如發現本班級有學生作弊，則該班班委會集體辭職。
該院機械工程及自動化2001級8班班長劉波說，獎勵“紅包”的辦法印證了“賞罰分明”的古訓。當然，獎勵“紅包”不是目的，而應該是一種動力：一方面，這是對班集體的努力團結、對同學們勤奮誠實的一種肯定；另一方面，也可以讓班集體獲得一定的資金，爲同學們創造更好的學習條件。
2001級7班班委曹吉同學認爲，在其他一些方法都對糾正考試作弊作用不明顯的情況下，學校出臺“以獎禁弊”措施，較之以往抓住作弊者後“告示天下”比，可謂一大進步。
也有學生對這一措施表示異議。該校校報學生記者張凱認爲，不作弊是做學生的基本原則，用錢獎勵“零作弊”，總讓人有“啼笑皆非”的感覺。
作爲本次活動的發起和管理者，該院黨總支副書記劉抗強說：“我做了9年的學生工作，以往簡單的文件要求和宣傳只是學生接受被動約束的一種形式，能達到的效果往往並不理想。因此我們想，能不能有一種使學生從思想上主動遠離作弊，從道德的自我適從上來解決這一問題的方法呢？‘零作弊班級’的創建活動就是基於這一初衷提出來的。”
劉抗強說，監考再嚴也只能治標，採用獎勵的手段當然不是目的，要根本解決問題，只能是學生提高認識，自己解決問題。
對於該不該獎勵“紅包”，武漢科大文法與經濟學院副院長黎玉柱教授認爲，這種方法只是權宜之計，因爲考試不作弊是學生的本分，獎勵“紅包”的措施將之變成了外在的東西，所以這不是根本性的措施。獎勵也好，處罰也好，都是對現行考試的一種管理方式，只是治標之舉。要想從根本上解決問題，還應對現行的教學模式和考試製度進行反思和改革。
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