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| 這是2001年8月31日，江澤民在國防大學與軍隊高級幹部理論研討班學員座談時，發表重要講話。 |
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| 這是2001年8月31日，江澤民同國防大學領導親切交談。 |
培養大批高素質新型軍事人才，是我軍現代化建設的根本大計。江澤民主持軍委工作以來，對我軍最高軍事學府國防大學的建設與發展一直十分關注，爲國防大學培養高素質軍事人才工作傾注了大量心血。黨的十三屆四中全會以來的13年間，江澤民先後8次爲國防大學題詞，8次親臨國防大學視察，6次在人民大會堂、京西賓館和軍委駐地等接見國防大學師生，作了許多重要指示。
13年來，國防大學培養高素質新型軍事人才成績斐然：我軍大軍區、軍兵種和作戰部隊軍以上指揮員，幾乎全部經國防大學培訓，學校還培養了我軍第一個碩士艦長、碩士副軍長、博士師政委……
治軍必先治校。江澤民殷切期望把國防大學辦成全軍革命化、現代化、正規化的楷模
治軍必先治校。這是黨的三代領導核心一以貫之的治軍思想。紅軍時期，毛澤東在井岡山創辦了紅軍教導隊，後來又創辦了紅軍學校和紅軍大學；抗戰時期，他親自擔任抗日軍政大學教育委員會主任。1977年8月，恢復工作不久的鄧小平提出，軍隊要把教育訓練提高到戰略位置，對推動軍隊院校的重建起到了重要作用。江澤民深刻總結我軍院校建設的歷史經驗，強調指出：“實現科技強軍，培養高素質的軍事人才，必須把院校教育擺在優先發展的戰略地位。”並明確提出：“我軍要躋身於世界強師勁旅之林，必須建設一批具有國際先進水平的軍事院校。”
1989年12月29日，擔任中央軍委主席不久的江澤民親臨位於北京西郊的國防大學，在元旦前夕前來看望辛勤耕耘在軍事教育園地的教研人員，祝願他們“在教學工作中取得更大的成就，把國防大學辦得越來越好”。
國防大學是在鄧小平的親自倡導下，於1985年底由原軍事、政治、後勤三大學院合併而成。“三大學院合併成國防大學，這所國防大學就是一個寶。”1990年5月30日，江澤民在與國防大學領導座談時，滿懷深情地說。他指出：“國防大學是解放軍最高軍事學府，擔負着培養適應部隊現代化建設和未來戰爭需要的高級軍事人才的任務。任重而道遠。”他認爲，國防大學對於提高軍隊高級指揮人員的軍事、政治、後勤、現代科學技術、文化等各方面的水平，都能起到很大作用。江澤民還欣然題詞：“發揚傳統，改革創新，博採衆長，把國防大學辦成全軍革命化、現代化、正規化的楷模。”
1992年12月2日，江澤民第三次來到國防大學。他囑託教員：“你們設置的那些課程，你們自己編的講義教材，送我一份。我要學習。”他高興地對學員說：“來這裏學習的多是我軍高級幹部，我經常同大家一同討論有關問題，很有意義。只要能抽出時間，我很願意來和大家一道研究問題。”
此後，江澤民又多次來到國防大學，與校領導和教研人員共同探討我軍院校建設的特點規律，與來自三軍部隊的高中級幹部學員共商治軍之道、強軍之策和軍事鬥爭準備大計。他還多次調閱學校的發展規劃、教改方案，就辦好國防大學作重要指示。
1995年11月28日，江澤民在與即將結業的國防研究系、國防進修系學員座談時，突出強調了軍隊院校的地位和作用問題，指出：“院校要擔負起培養幹部的重任。培養人才，一靠實踐，二靠院校。學校是人才培養的重要基地。要培養高質量人才，必須有高質量的院校，要高度重視院校建設。”他希望國防大學進一步提高教學科研質量，“再接再厲，爲我軍培養出更多德才兼備的中高級指揮人才”。
13年來，國防大學黨委堅持以江澤民軍事教育思想爲指導，按照黨中央、中央軍委制定的辦校方針治學育人，全面啓動以建設高素質專家羣體爲主的“人才工程”，以優化課程體系、改革教學內容爲標誌的“教材工程”，以廣泛應用信息技術爲核心的“網絡工程”，朝着具有我軍特色的一流、名牌大學的建設目標穩步前進：以黨的最新理論成果爲指導，形成了以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲基本內容的政治理論教學體系；緊跟世界新軍事變革的發展，建成了覆蓋當代軍事前沿領域的較爲完善的學科體系；在全軍率先獲得軍事學碩士、博士學位授予權；着眼打贏高技術條件下局部戰爭需要，建成了全軍第一個戰略決策模擬訓練室和戰役模擬訓練室……
今天，國防大學已經成爲我軍培養高素質新型軍事人才的重要基地，成爲軍委、總部謀劃指導軍隊建設的“智囊團”。從1990年至今，已出版專著1063部，發表學術論文7012篇，爲軍委總部提供各類諮詢報告202份，116項科研成果獲得國家和軍隊獎勵。倫敦國際戰略研究年會、國際安全趨勢討論會、防止核擴散危險和新的威脅研討會等42個國際性軍事與安全會議上，留下了國防大學專家教授的身影。
人才是建軍治軍之本。江澤民要求國防大學努力培養大批既懂政治又懂軍事、既懂指揮管理又懂專業技術的複合型人才
打贏未來可能發生的高技術局部戰爭，既要依靠現代化的武器裝備，更要依靠思想上政治上過得硬、具有現代科學文化知識和現代軍事技能的高素質軍事人才。這是江澤民反覆強調的一個重要思想。
1993年6月5日，江澤民與國防大學國防研究系第十二期、進修系第十七期學員座談時，語重心長地說：“小平同志早在1977年就曾針對我軍的狀況指出‘兩個不夠’的問題，就是各級幹部指揮現代化戰爭的能力不夠，部隊打現代化戰爭的能力不夠。十幾年過去了，這兩個能力現在夠不夠？我看還是不夠，而且按照打贏現代技術特別是高技術條件下局部戰爭的要求來衡量，差距增大了。”
1996年5月31日，在紀念國防大學的前身——抗日軍政大學建校60週年大會上，江澤民深刻闡述了培養軍事人才的重要意義，強調指出：“當前世界軍事技術革命正在迅猛發展，我們必須作好打贏現代技術特別是高技術條件下的局部戰爭的準備，這就要求我們一定要精心謀劃和運籌，把軍事人才培養這件大事抓緊抓好，以適應部隊建設的需要。”
江澤民在深入分析我軍人才素質狀況的基礎上，着眼軍隊現代化建設和軍事鬥爭準備的需要，明確提出了人才培養的目標，即：培養大批既懂政治又懂軍事，既懂指揮管理又懂專業技術的複合型人才。他到國防大學視察時，反覆強調院校培養的人才首先要在政治上合格，要善於從政治上觀察、分析和處理問題，在重大原則問題上劃清是非界限。他還要求學員要高度重視高新技術知識的學習和研究，努力提高領導藝術和指揮才能。
1992年12月2日，江澤民在與國防研究系第十一期的軍隊正軍職以上幹部和地方省部級幹部學員座談時，寓意深長地引用了莎士比亞《雅典的泰門》中一段著名臺詞：
“金子！黃黃的、發光的，寶貴的金子！
只這一點點兒，就可以使黑的變成白的，醜的變成美的，
錯的變成對的，卑賤變成尊貴，老人變成少年，懦夫變成勇士。……”
江澤民指出，馬克思在《資本論》第一卷中引用了這幾句話，藉以描繪金錢對人們的腐蝕作用。這些話深刻地描繪了金錢至上、拜金主義帶來的惡果。他告誡大家，我們的各級領導幹部，包括軍隊的領導幹部，應該把金錢看得淡一點。要時刻警惕金錢和權力的腐蝕，永遠做一個真正的共產黨人。
“不懂得社會主義市場經濟和高技術條件下局部戰爭，不瞭解歷史，科學文化知識淺薄，思想政治水平、精神境界、領導能力不高，就無法做好工作，帶好部隊。”1995年12月28日，江澤民在與國防大學國防研究系學員座談時，號召軍隊幹部要自覺講學習、講政治、講正氣。他指出，我們軍隊的同志尤其是中高級幹部，要特別注意學習鄧小平新時期軍隊建設思想和軍事高新技術知識；軍隊要永遠聽黨的話，保證黨對軍隊的絕對領導；要堅持黨的事業第一，堅持人民的利益第一，把個人的名利待遇看得淡一些，要夙興夜寐，兢兢業業地工作，爲黨和人民多做貢獻。
從1991年開始，國防大學先後在井岡山、瑞金、遵義、延安、西柏坡等地建立教學基地，組織學員參觀見學，進行革命傳統教育。江澤民對這一做法給予了充分肯定，他說：“我們就是要通過多種途徑，採取多種措施，保證槍桿子永遠掌握在忠於黨的人手裏。”
隨着世界新軍事變革的深入發展，高技術局部戰爭對各級指揮員尤其是高級指揮員的科技素質和現代軍事素質提出了更高的要求。江澤民要求國防大學學員要“跟蹤研究現代科學技術的發展，特別是研究高新科技運用於軍事領域之後，使戰爭樣式特點和規律發生的重大變化。”他指示學校要“注重學員全面素質的培養，特別是注重提高學員的創新能力，爲科技強軍提供人才和智力支持。”
這些高屋建瓴的思想，迅速化作國防大學培養造就高素質新型軍事人才的具體行動。學校明確提出：要在提高學員運用黨的最新理論創新成果武裝思想指導實踐、從戰略高度把握大局謀劃工作、迎接世界軍事發展挑戰、組織指揮現代諸軍兵種聯合作戰和新時期治軍帶兵等五種能力上，取得教學科研“五個新進展”。
運用大型計算機智能平臺對高中級指揮員進行戰略決策和戰役指揮模擬訓練，是國防大學爲提高學員的戰略決策能力、戰役指揮能力和高技術素質所採取的一項重要舉措。
在國防大學的作戰模擬大樓裏，已上演了上百場高技術條件下的“立體戰爭”。紅藍雙方將領在具有世界先進水平的計算機訓練模擬系統上鬥智鬥勇，磨礪着我軍高中級指揮員打贏未來戰爭的謀略和膽識。
1999年1月5日，江澤民走進作戰模擬大樓，觀看國防大學研製開發的“戰略決策訓練系統”和“戰役指揮訓練系統”。
室外，寒風凜冽；室內，激戰正酣。一臺臺計算機發出各種指令，巨大的電子顯示屏上不時變換出交戰雙方的作戰態勢……
在饒有興趣地觀看了兩個系統的演示之後，江澤民指出：“當今時代的一個重要特徵，就是世界戰略格局的重新組合和高新技術的迅猛發展。面對這種形勢，我們要始終堅定不移地貫徹科技強軍的戰略，加緊提高軍隊現代化建設各個方面的科學技術含量。”他強調，全軍院校都要按照鄧小平同志“三個面向”的要求，着眼時代的發展和新時期軍事鬥爭準備的需要，進一步更新教育觀念，深化教育改革。
國防大學貫徹教育要面向世界、面向未來、面向現代化的方針，適應世界新軍事變革和高技術戰爭的發展變化，對教學內容、教材體系、教學方法、教學手段等方面進行了一系列改革。以堅定的步伐走出國門，以廣闊的胸襟迎接八方賓客。
十多年來，已有來自五大洲72個國家的一萬多位政要、將領和軍事專家走進國防大學，與國防大學師生交流世界軍事發展的最新成果和信息。與此同時，188批學員和教研人員走進美國、俄羅斯、德國、法國、瑞典等74個國家的軍營訪問見學。這種雙向交流，使學員們開闊了視野，學到了新的知識。
辦校育人關鍵是學用一致。江澤民勉勵國防大學學員弘揚抗大校風，擔當歷史重任
在國防大學禮堂前廳，鐫刻着毛澤東當年爲抗大題寫的著名校訓：“團結、緊張、嚴肅、活潑。”“堅定正確的政治方向，艱苦樸素的工作作風，靈活機動的戰略戰術。”
1990年5月30日，前來視察的江澤民在這裏注目良久，他對校領導說：“你們把抗大的這一校風作爲國防大學的校風，這很好，要繼續把它發揚光大。”5年後，在國防大學組建10週年之際，江澤民題詞：“弘揚抗大校風，培養合格人才。”
江澤民在聽取國防大學領導彙報時特別強調：“辦學培養人才，關鍵的問題是要學用一致。”他希望國防大學堅持學習理論與研究現實問題相結合的方法，發揚學用結合和學用一致的學風。
江澤民指出，堅持理論聯繫實際，院校教育要與部隊工作緊密結合。他對國防大學培訓師資班學員走院校培養與部隊鍛鍊相結合的路子給予了肯定。當他得知國防大學爲舉辦中國社會主義建設教學研討班，從部隊收集整理了80多個問題時，專門讓學校送給他一份。
江澤民還強調，堅持理論聯繫實際，要注重在軍事教學中加大實踐環節。他指示國防大學組織學員到重要地域、重要方向現地作業和到軍區、軍兵種參觀見學，並讓總部和軍委辦公廳協調解決相關問題。
近些年來，從國務院總理、副總理到各部委領導，從軍委、總部首長到大軍區、軍兵種主官，紛紛走上國防大學講臺，介紹國家和軍隊改革進程中遇到的新情況新問題，採取的新思路新舉措。國防大學相繼在三大戰役舊戰場和各軍兵種重點部隊建立了教學聯繫點，多次組織學員參演或觀摩大型軍事演習和新型武器科研試驗。
“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”。1993年6月5日，江澤民在與國防研究系第十二期、進修系第十七期學員座談時，引用北宋晏殊的這句詞啓發學員說：“要善於總攬全局，站在戰略的高度、全局的高度，俯瞰紛繁複雜的形勢，把握事物發展的特點和規律，對重大問題，能提出自己的真知灼見。這既是高層領導工作的需要，也是高級領導幹部必備的一種素質。”他對軍隊高級幹部提出四點希望：胸懷全局，有比較強的戰略意識，注意研究重大現實問題；努力學習，不斷提高自身領導素質；以艱苦創業的精神和求真務實的作風，集中精力抓好部隊建設；要嚴以律己，清正廉潔，以自己的模範行動影響和帶動部隊。
江澤民要求高級幹部學員要提高戰略意識和決策水平，善於把握事物發展的特點和規律，想大局，議大事，謀大計，不斷提高指導部隊建設、駕馭複雜局面的能力。他根據學校理論研究人才相對集中的特點，要求國防大學發揮優勢，“對一些重大政治理論問題進行研究，作出理論的回答”。
因勢應變，與時俱進，就興旺發達；因循守舊，停滯僵化，就衰亡敗落。一個國家、一個民族如此，一個政黨、一支軍隊也是如此。2001年8月，來自四總部、各大軍區、各軍兵種和武警部隊的39名高級將領匯聚國防大學，參加軍隊高級幹部學習“七一”講話理論研討班。這是中央軍委爲進一步用江澤民“七一”講話精神統一全軍思想、牢固確立“三個代表”重要思想在軍隊建設的指導地位所採取的一項重要舉措。
江澤民調閱了研討班的學習方案和彙報材料。8月31日，他在與學員們座談時強調指出：“歷史的經驗都說明，注重理論創新，是黨的事業前進的重要保證。什麼時候我們緊密結合實踐不斷推進理論創新，黨的事業就充滿生機和活力。什麼時候理論的發展落後於實踐，黨的事業就要受到損害，甚至發生挫折。”
開拓纔有出路，創新才能發展。面對新的時代和新的挑戰，軍事教學領域的創新顯得尤爲迫切。在國防大學制定的《面向21世紀教學改革與發展綱要》中，與時俱進、開拓創新的精神貫穿始終……
且持夢筆書奇景，日破雲濤萬里紅。如今，從我軍最高軍事學府走出的大批高級指揮人才、高級參謀人才和高級理論研究人才，在國防和軍隊現代化的偉大征程中肩負着重要使命，不斷做出新的貢獻。
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