|
對於小學生課桌高矮尺寸長年不變的問題，有關教育專家表示，桌椅製作、配發應當融入“人性化”意識，“以人爲本”的教育意識更要全面、深入地融入中小學教學實踐中去。
洪山區教育局羅賢正科長認爲，解決桌椅高矮不適的問題，最理想的辦法是推行可升降式桌椅，可是這種桌椅造價太高，一套要近200元錢，遠遠高於現用桌椅85元一套的價格。而且，由於桌椅結構較爲複雜，頑皮的小孩將其損害後很難迅速修復，目前還很難廣泛推行。
華中師範大學青少年教育專家嚴正教授則談到，隨着中小學課程改革的不斷深入，新課程、新教法、新理念無不滲透着“以人爲本”的思想。素質教育開展了多年，卻很少有人來真心關注時時陪伴學生學習的課桌椅，“以人爲本”不應只是一句空話，課堂原是學生的大本營，一套合適的課桌椅對正處於生長髮育期的小學生來說更能體現這一思想。他認爲，解決問題，決不能搞一刀切，應從實際出發。關鍵是要有這個意識，有關單位在購買、配發桌椅時，應更多的爲學生操這份心，督促傢俱廠按照更人性化的標準去設計、製作、配發課桌椅，而不是簡單的墨守陳規舊矩。
華中師範大學青少年教育專家何雄志教授也不無沉重的談到，除課桌椅問題外，中小學中還存在着其他長年被忽視、一貫不變、不配套、不完善的地方，不利學生身心健康。如黑板大多數是用了幾十年的老式黑板，而對眼睛刺激小的新式無光黑板，由於經費和重視不夠等原因，只有很少學校採用；許多小學使用的老式樓房在設計上忽略了採光的重要性，教室只一面有窗戶，隨着周圍高樓大廈拔地而起，教室裏光線更加不足，陰雨天氣時問題尤爲明顯。
何教授認爲，現在中小學硬件設施上已經改變了許多積弊，比如危房已基本不見了，條件好的學校還配上了電腦、先進教學儀器等設備。但在一些細節上做的還不夠好，“人性化”意識明顯不足，影響了教學改革的成效。目前教學改革應當逐步走向深入、細緻，真正體現“以人爲本”，切實重視孩子們的實際需求，爲學生營造一個更加溫馨、合理的軟件和硬件環境。
|
