時下,上蔡縣第一高級中學給學生布置“親情作業”的做法,在該縣引起了廣泛的反響。家長普遍反映:“親情作業”雖然是小小的舉動,卻傳遞着親情、加深着親情。
上蔡縣第一高級中學是一個擁有2000多名學生的學校,學校教務處的老師們長期家訪發現:由於高中階段學生學業重,許多學生整日埋在書本里,與父母的交流不夠;更有甚者,一些學生星期天回到家裏,非但不幫父母幹些舉手之勞的家務活兒,甚至還用不好聽的話大聲頂撞辛辛苦苦供自己上學的父母。
春節過後一開學,該校針對這一普遍現象在全校各年級推出了“親情作業”。“親情作業”是簡單的兩道題,即學生星期天回到家裏要體貼長輩,吃飯時要主動給長輩夾箸菜;每個月要給父母洗一次腳。如果這樣做了,將自己的親身感受寫出來,學校教務處每月收一次這樣的“親情作業”。
3月17日是星期一,新學期開學已整一個月了。這天上午,學校教務處共收到這樣的“作業”1857份。瀏覽學生們的“作業”後,教務處發現90%以上學生“作業”做得都很認真。一位高三的女學生寫道:“我已經17歲了,長這麼大還是第一次給父親洗腳,當我的手在熱水盆中觸摸到父親粗糙的腳板時,父親流出了淚水,我也哭了……”一位高一的男生“作業”中有這樣的一句話:“當我把菜夾到媽媽的碗中時,媽媽愣了,她一個勁兒地自言自語——我不是在做夢吧……”
教務處昨天回訪了數十位學生家長。家長們都很激動,他們說:自從佈置“親情作業”以來,學生回到家裏變得懂事多了,不但給家長夾菜、洗腳,還主動幫父母幹些家務活兒,看到學生的這種變化,家長們心裏都高興極了。
該校負責人告訴記者:“親情作業”雖是簡單的兩道題,但學生用實際行動做了,對學生們來說是實實在在的中華民族傳統道德教育。這種“作業”不僅沒有增加學生學習負擔,反而強化了學生與長輩的親情,增強了學生們的生活自理能力。這種“作業”,學校將長期堅持佈置下去。
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