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北方網消息：最近家長們從各種教育書刊和教育機構那裏瞭解到一個新的教育概念：MQ(道德智商)。家長們對道德教育的必要性沒有異議，也覺得自己一直都重視孩子的道德教育。可是，多數家長對孩子的道德智商教育集中在如何保護自己、如何讓自己過得快樂、如何欣賞美等方面，對於道德智商所包含的具體內容大多不甚瞭解。
很長一段時間裏，人們在培養孩子時一直認爲IQ(智商)是一個人成功的重要因素，所以，家長們爲能培養一個高智商的“神童”而費盡了心思。近年來EQ(情感智商)逐漸被家長們所重視，他們瞭解到，情緒健康的重要性更重於人的聰明才智。所以，各種培養情商的遊戲和玩具開始引起家長們的興趣。而MQ(道德智商)的提出，讓家長們知道了品格勝於知識。
現代的家長都願意接受新的教育觀念，爲的是讓自己的孩子得到更全面的發展。他們自然會樂於配合孩子的道德智商培養。可是，記者在日常生活中記錄下的一些真實場景卻表現出：影響孩子們道德智商發展的，正是急於要教育好自己孩子的家長們。
在教育界和心理學界的研究中，道德智商包括體貼、尊重、容忍、寬恕、誠實、合作、負責、勇敢、平和、忠心、禮貌、獨立、幽默等各種美德，因此也稱之爲美德智商。很多家長初識這些內容時，覺得讓小小的孩子做到這麼多實在太難了。而教育專家們認爲，這一切都不是一天兩天的教育可以達到的，而是在孩子的成長過程中，一點一滴地從成人那裏學來的。教育專家給家長的關於道德智商培養建議是：作爲教育者，家長首先要提高自己的道德智商，教育孩子快樂、自我保護並沒有錯，但不能教給孩子“自私”，家長要時常檢查自己的行爲和言談。因爲，孩子也是家長的一面鏡子。
家長行爲讓孩子MQ難提高
-場景之一
下午5：30左右，城市裏的大多數公交車都很擁擠，乘客中很多是放學的小學生。而車廂裏90%以上的孩子坐着，悠閒地看車窗外的風景。而家長們給孩子拎着大書包、水壺、衣物之類的物品，還要揹着自己的書包在擁擠的車廂裏站着。雖然有的家長不住地對孩子喊累，可孩子們絲毫沒有讓家長坐下的表示。對此，家長們似乎並不介意，他們更擔心孩子小，車上人多，萬一擠着了怎麼辦。
-場景之二
居民區的小花園裏，一個3歲多的孩子正把廢紙扔進垃圾箱，突然發現地上有一個香蕉皮，孩子把它也扔進了垃圾箱。一邊年輕的媽媽不僅沒有表揚孩子，反而訓斥孩子：“多髒啊，上邊都是細菌，下次不許再這樣了。”由此孩子也許會主動地去保護公共環境了。
-場景之三
南開區一幼兒園裏，老師們用布將孩子們的眼睛遮住，讓孩子們在這種情況下游戲、生活。這種做法爲的是讓孩子們知道盲人的生活有很多困難，遇到盲人應該幫助他們。可是，很多家長反對幼兒園的這種做法，他們害怕這會傷着孩子。由此孩子們也許不再關心盲人們是否需要幫助，而更關心自己是否能得到保護、自己是否安全。
-場景之四
幼兒園放學了，年輕的媽媽發現女兒臉上有一道傷痕，立刻找老師問個清楚：“我們孩子是讓誰給打的。”老師隨即解釋是小朋友之間發生了一點衝突，現在已經和好了。家長立刻很氣憤地對自己孩子說：“你怎麼這麼笨，你沒有手啊，你不會打他？”由此孩子也許不再寬容別人。
□觀點·聲音□
教育孩子身教勝言傳
每一個孩子在出生時，品德上都是空白的，孩子日後的發展完全是受周圍環境和家長的影響。孩子是父母的一面鏡子，因爲孩子在模仿上是天才，父母是他最主要也是最可信的模仿對象。所以孩子日常生活習慣的養成、待人接物的方式等都可以通過模仿形成習慣，當家長們瞭解MQ及其帶來的一些新思維後，爲了孩子，父母需要不斷地提高自己的道德智商，隨時隨地調整自己的行爲。
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