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題：興起學習貫徹“三個代表”重要思想新高潮，是我們黨重視理論指導、堅持理論學習這一優良傳統和歷史經驗的堅持和運用
每當革命和建設的重大關頭，我們黨總是結合不斷髮展的實際，加強理論學習，提高全黨的馬克思主義水平，這是一條寶貴的歷史經驗。延安時期，黨的六屆六中全會強調，全黨必須自上而下地努力學習馬克思列寧主義理論，善於把馬克思列寧主義和國際經驗應用於中國的具體環境，反對教條主義。毛澤東同志強調指出：“我們的任務，是領導一個幾萬萬人口的大民族，進行空前的偉大斗爭。所以普遍地深入地研究馬克思列寧主義的理論的任務，對於我們，是一個亟待解決並須着重地致力才能解決的大問題。我希望從我們這次中央全會之後，來一個全黨的學習競賽，看誰真正地學到了一點東西，看誰學得更多一點，更好一點。在擔負主要領導責任的觀點上說，如果我們黨有一百個至二百個系統地而不是零碎地、實際地而不是空洞地學會了馬克思列寧主義的同志，就會大大地提高我們黨的戰鬥力量，並加速我們戰勝日本帝國主義的工作。”中央發出《關於幹部學習的指示》，要求黨的幹部根據每個人的不同情況學習馬列主義理論及其在中國的具體運用。經過整風學習，全黨在毛澤東思想的基礎上達到空前的統一和團結，爲奪取抗日戰爭和解放戰爭的勝利提供了有力保證。建國初期，全黨爲迎接新的任務，努力學習馬克思列寧主義、毛澤東思想，學習過去不熟悉的東西，順利地完成了社會主義改造，推動了全國規模的社會主義建設。
黨的十一屆三中全會前後，鄧小平同志倡導全黨重新學習。這次學習最重要的成果，是恢復和確立瞭解放思想、實事求是的馬克思主義思想路線，爲實現全黨工作中心的轉移，開闢建設中國特色社會主義的新道路，奠定了重要的思想政治基礎。1985年，在黨的全國代表會議上，鄧小平同志專門強調了理論學習問題，他指出：“我們現在要建設有中國特色的社會主義，時代和任務不同了，要學習的新知識確實很多，這就要求我們努力針對新的實際，掌握馬克思主義基本理論。因爲只有這樣，才能提高我們運用它的基本原則基本方法，來積極探索解決新的政治經濟社會文化基本問題的本領，既把我們的事業和馬克思主義理論本身推向前進，也防止一些同志特別是一些新上來的中青年同志在日益複雜的鬥爭中迷失方向。因此，我希望黨中央能作出切實可行的決定，使全黨的各級幹部首先是領導幹部，在繁忙的工作中，仍然有一定的時間學習，熟悉馬克思主義的基本理論，從而加強我們工作中的原則性、系統性、預見性和創造性。只有這樣，我們黨才能堅持社會主義道路，建設和發展有中國特色的社會主義。”從1982年到1987年，全國通過縣以上黨校、幹部學校培訓的幹部達734萬人次。
黨的十三屆四中全會以來，以江澤民同志爲核心的第三代中央領導集體在推進用鄧小平理論武裝全黨的工作中採取了一系列重大措施。1992年，黨的十四大確立了鄧小平建設有中國特色社會主義理論在全黨的指導地位，並提出用這一理論武裝全黨的任務。江澤民同志在紀念建黨七十二週年座談會上指出：“各級黨委、各級領導幹部，一定要提高學習的自覺性，充分認識學好馬列主義、毛澤東思想，特別是學好鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論，對於提高黨的執政水平和領導水平，正確認識和解決社會主義現代化建設過程中遇到的新問題和深層次的矛盾，努力防止和克服工作中的片面性、絕對化，確保全面、正確地貫徹落實黨的基本路線和各項方針政策，都具有極其重要的意義。現在，改革和建設任務很重，大家都很忙，但是一定要擠時間學習理論。如果成天忙於事務，忽視理論學習，頭腦不清醒，是要吃大虧的。學習建設有中國特色社會主義理論，不能淺嘗輒止，更不能斷章取義、各取所需。必須認真而不是敷衍地、具體而不是抽象地、系統而不是零碎地刻苦鑽研，才能掌握這個理論，用好這個理論。全黨真正用建設有中國特色社會主義的理論武裝起來，在貫徹執行黨的基本路線和方針政策時，就能保持思想上、政治上的高度一致。有了這一條，其他事情就好辦了。”隨後黨中央精心編輯出版《鄧小平文選》第三卷和增訂再版第一、二卷，連續舉辦省部級主要領導幹部學習《鄧小平文選》第三卷研討班，先後三次召開全國鄧小平建設有中國特色社會主義理論研討會，印發《鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論學習綱要》，中央還決定在中央黨校、中國社會科學院、國家教委、國防大學和上海科學院成立了鄧小平理論研究基地，許多省區市也相繼成立了研究中心、研究會，等等。1994年黨的十四屆四中全會提出，用三年左右時間在全體黨員中開展學習鄧小平理論和學習黨章的“雙學”活動，全國共有5600萬名黨員參加。1997年，黨的十五大把鄧小平理論確立爲黨的指導思想。江澤民同志指出：“加強黨的思想建設，根本的是堅定不移地用鄧小平理論武裝全黨，充分發揮黨的思想政治優勢。”十五大後，中央專門安排新當選的中央委員、候補中央委員分批到中央黨校學習鄧小平理論。1998年6月，中央專門發出《關於在全黨深入學習鄧小平理論的通知》，進一步部署在全黨興起學習鄧小平理論的新高潮。同年7月，中央組織部、中央宣傳部聯合召開學習鄧小平理論工作會議，具體部署中央《關於在全黨深入學習鄧小平理論的通知》的貫徹落實，推進學習鄧小平理論新高潮在全黨的興起，有力促進了改革開放和現代化建設。1998年11月，中央決定在縣級以上黨政領導班子、領導幹部中開展以講學習、講政治、講正氣爲主要內容的黨性教育，全國有70萬縣以上領導幹部參加。這是新形勢下加強黨的建設尤其是領導班子、領導幹部思想政治建設的創造性探索和成功實踐。十五大以來的五年裏，全國有3700萬幹部參加了各種形式的脫產學習，約佔幹部總數的90%。在學習理論的過程中，黨中央反覆強調發揚理論聯繫實際的優良作風。注重研究新情況，解決新問題；不能靠本本去框實踐，而是用實踐去發展本本；在學習中武裝，在實踐中創新，在創新中發展，這成爲全黨同志的共識和自覺行動。幾年的理論學習，有力地促進了全黨同志思想水平的大提高和黨的事業的大發展。理論學習的不斷深入，推動改革和建設蓬勃發展，兩者緊密結合、相互促進，成爲黨的事業發展的一個顯著特點。現在，建設中國特色社會主義事業正處在重大歷史關頭，我們按照十六大的要求在全黨興起學習貫徹“三個代表”重要思想新高潮，必將爲我們黨和國家注入新的強大活力，極大地推動改革開放和現代化建設事業不斷向前發展。全黨同志首先是領導幹部，務必站在面向世界、實現中國跨越式發展的高度，以強烈的歷史責任感和使命感，增強學習“三個代表”重要思想的自覺性，一定要緊密聯繫黨和國家事業的發展要求來進行，一定要緊密聯繫認識和解決改革和發展中出現的新情況新問題來進行，一定要緊密聯繫自身世界觀和人生觀的改造來進行，一定要緊密聯繫更好地爲最廣大人民謀利益來進行，要在思想上不斷有新解放，在理論上不斷有新發展，在實踐上不斷有新創造。
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