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職業教育與經濟關係最直接
職業教育與經濟的關係最爲直接、與企業的聯繫最爲密切，是培養勞動大軍的搖籃，是科學技術向現實生產力轉化的重要途徑，對提高全市的整體素質具有不可替代的重要作用。高層次的尖子人才我們可以靠引進，但高素質的百萬產業大軍無法引進，要靠職業學校來培養。天津社會經濟發展寄希望於職業教育，必須堅持大力發展職業教育的戰略選擇不動搖。
中共中央政治局委員、市委書記張立昌
職業教育發展的“天津模式”
隨着本市經濟結構的調整和產業結構的優化升級，本市職業教育的辦學層次也得到提升，佈局更加合理，質量和效益明顯提高，並形成了———
推倒圍牆搞調整、打破界限抓重組，加快實施結構佈局的戰略性調整。在原有1所職業大學的基礎上，調整重組了18所獨立設置的高職學院和3所社區學院，整合土地4561餘畝、校舍113萬平方米、教學儀器3.04億元，安置企業職工2000餘人，新增高職專業194個。同時，通過優化組合，將459所各類中等職業學校調整到184所，基本消滅了薄弱校，校生均規模有600人提高到1000人，中職學校新生中有60%以上可以在國家與省部級重點中職學校接受優質教育。
政府主導、依託行業，建立多元化的辦學管理體制。市委市政府果斷決策:依靠行業辦學不便，教育經費渠道不變，額度不減，有教育行政部門加強統籌規劃和宏觀管理。這一運行機制，不僅保證了職業教育緊貼經濟，同時也極大地調動了行業辦學的積極性，有效地促進了職業教育的加快發展，形成了政府辦學、行業企業辦學、社會力量辦學、中外合作辦學等多元化的職業教育辦學格局。
加強宏觀調控，促進職教與普教協調發展。大力發展高等、中等職業教育，抓好各級職業教育的縱向銜接，拓寬職教人才的成長通道。在全市16所中職學校和2所高職學院進行了“3＋2分段”培養模式的實驗，積極推進“五年一貫制高職教育”和“高職升本科”試驗。同時，在國家和省部級重點職業學校試辦了“綜合課程改革實驗班”，學生畢業時可參加春、秋兩次高考，既可升學、也可就業。截止2002年，本市中職升高職、高職升本科兩項指標都突破15%。
加強職教師資培訓基地建設，提高師資隊伍水平。市委、市政府統籌優質教育資源，多方籌資1.5億元，建立了1個由6所左地校組成的全國高職高專教育師資培訓基地、3個國家重點建設的中等職業教育師資培訓基地、9個市級重點建設的職教師資培訓基地和18個區縣培訓點，形成了立足天津、輻射全國的職教師資培養培訓網絡。同時，還建立了7個具有國際先進水平的實驗室和實習車間，在109個企業建立了實訓基地，培養既懂理論又能實踐、具有職業教育特點的師資隊伍。
創新投資體系，極大投入力度。近三年來，全市職業教育基本建設總投入16.8億元，相當於前8年的總和。新徵土地3300畝，完成改擴建校舍40多萬平方米。
職業培訓力度加大，有力地促進了勞動就業和再就業。2002年，全市企事業單位在崗職工參加各類職業培訓人數達到70萬人次，職業學校和職業培訓機構培訓各類技能型人員達10萬人次。全市建立了90多個職業技能鑑定所(站)，累計爲51萬人次進行了職業技能鑑定，有43萬人次取得了不同等級的職業資格證書。通過實施“全面提高職工素質工程”建立了21個下崗職工再就業培訓基地，培訓下崗職工20萬人次，再就業率達到82%。
職業教育
發展態勢良好
近年來，市委、市政府從天津要率先基本實現現代化的全局出發，把職業教育作爲社會經濟發展的重要支柱和提高勞動者素質的主要途徑，積極推進高標準職業教育體系建設，全市職業教育呈現出良好的發展態勢。目前，全市高職在校生達到7.3萬人，佔高等教育在校生總數的34%；中職在校生達到21萬人，佔中等教育在校生總數的60%；普職比基本達到1：1。高等、中等職業學校畢業生一次就業率達到90%以上，職業學校畢業生佔本市200萬產業大軍的40%，新增勞動者平均受教育年限超過12年。全市有2所全國“示範性職業學院重點建設單位”，22所獨立設置的高職學院和社區學院，79所國家級、省部級重點中等職業學校，構建起由高水平建設的示範校、高標準建設的骨幹校和標準化建設的規範校組成的具有天津特色的職教體系基本框架。職業教育，已經成爲培養適應天津跨越式發展需求的高素質產業大軍的搖籃。
職業教育
力爭率先現代化
按照發展目標，到“十五”末期，在本市構建起規模適度、結構合理、質量較高、特色鮮明、與普通教育互補、與市場需求和勞動就業相結合、與支柱產業密切結合、與經濟和社會協調發展的高標準現代化職業教育體系。到2005年，高等職業教育在校生要達到10萬人，中等職業教育在校生達到20萬人；逐步增加高等職業學校專科畢業生接受本科教育的比例，積極試辦研究生教育；建立並完善社區教育網絡，推進公辦職業學校的股份制改革試點，形成多元化辦學體制和多樣化辦學形式，重點建設一批高標準示範性職業學校和骨幹專業，進一步推進職業資格證書制度和職業培訓，使全市產業大軍中受過職業教育和培訓的達到80%以上，新增勞動者平均受教育年限達到14年以上，力爭在全國率先基本實現職業教育現代化。
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