交學雜費多的“封閉生”穿紅色校服,而交學雜費少的“普通生”則穿藍色校服;前者的教室裏配有VCD、電視機、電風扇,而後者則享受不到……面對這樣的不公平,一所名爲“公平”的中學竟然用“便於管理”四個字來應付外界壓力。
看到這樣的事,起先讓人啞然失笑,但隨之而來的,就只有寒心和氣憤了。
雖然該中學的校長一再打圓場稱,他們的教學理念是“愛生如子”!但從此事在當地學生和家長中間造成的惡劣後果來看,不客氣地說,這種漠視學生應該獲得接受同等待遇的教育權利的行爲,本身就是對教育的莫大歧視!
不可否認,在當今社會上儘管充斥着這樣那樣的歧視:性別歧視、出身歧視、職業歧視、地域歧視、貧富歧視……但最可怕的莫過於教育歧視。因爲在求學時期,孩子們的思維方式、人生觀、價值觀正在形成當中。在青少年時代受歧視,被不健康的世俗觀念過早污染的人,成年後就很難驅除自卑、嫉妒和敵視他人的心理陰影。
大家都知道,學校就是社會的未來。幾十年後,今天受教育的孩子就是我們國家、民族的頂樑柱,此時的教育會在那時開花、結果。而“公平中學”這樣的教育,我們又能期望他們結出怎樣的果實呢?
在教育受到高度重視、每天都面臨新課題的今天,教育管理的方式方法一時跟不上節奏,這是正常的。但是,作爲基層學校的教育管理者,腦子裏一定要繃緊這根弦:教育的本質是提高國民的科技文化水平和思想道德素質的偉大事業,它是面向全社會的,面向全體學生的。一切有悖於這條原則的行爲,請三思而行!
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