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上海市社科院青少年研究所一項最新調查顯示，市重點中學大約有10%左右的學生有“談戀愛”行爲，而在一般中學和職業技術類學校中，這個數字甚至達到了50%。
而根據另一項對上海市的5個區6所中學包括市重點、區重點和普通中學的調查發現，上海中學生戀愛已達相當大比例，佔學生總體的17.5%。在對中學生戀愛的態度上，無條件支持和略帶條件支持者高達34.2%，只比持否定態度者的比例略低。而對中學生早戀與學習的關係問題上，半數以上的中學生認爲“很難說”，認爲對學習成績“影響不大”、“沒影響”、“會促進學習”的選擇則高於認爲會造成“成績會嚴重下降”者的比例。
學校陷於兩難境地
男女學生戀愛這個問題一直是學校德育工作一大難點。有着20年中學教學經驗的戴老師告訴記者，現在學校在處理這類問題時經常被陷於兩難的境地：如果放任自流，家長、社會會指責學校“不負責任”，但如果過分管理，學生又會認爲老師侵犯了自己的權利。
專家反對男女分班
據瞭解，上海市第八中學曾經作出了一個大膽的決定，男女同校但分班教學。該校在新入學的高一年級中選擇了4個班進行“構建按性別編班的辦學模式，促進男女學生和諧發展的研究”課題試驗，分爲一個男班，一個女班，兩個混合班。但上海婚姻家庭研究會的專家指出，這種人爲阻隔交往的方式可能會起到反作用，並不可取。
管理的關鍵是引導
“學校應對學生戀愛行爲的尷尬，反映了學校教育中出現的功能缺失。‘堵’不是解決問題的方法。”虹口區教育學院德育教研室的魏國玲研究員認爲，事實上，中學生對異性產生感情是青春期性的成熟標誌之一，關鍵是怎樣引導。高中時期如果受的青春期教育不夠，將會對一生產生不良影響。有事實表明，單一性別學校出來的孩子，比較不容易和異性相處，甚至可能因過於單純而容易上當受騙。上海市社科院青少年研究所所長楊雄認爲，對公開的親暱行爲，學校完全可以管，要讓學生知道他們的行爲是對別人權利的侵犯。
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