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晚上聽了一場別開生面的音樂會，是一羣孩子們表演的小提琴音樂會。這些孩子大的十二三歲，小的七八歲，雖然沒有幾個出身於音樂世家，但學琴都有些年頭了，考級都考到八九級，一個個興高采烈，場面十分熱鬧。接觸過樂器的人大抵知道，小提琴這東西不好學，入門難，小孩子一開始拉得要多難聽有多難聽，要從夾琴、拿弓子、拉空弦這些最簡單的練起，即便是想拉成個調，不經過艱苦的訓練都無法實現，對孩子、對家長都是個嚴峻的考驗。不過，正因爲它的這些特點，對孩子的左右腦協調開發特別有好處。
於是就出現了這樣的情況：每當考“特長生”的時候，你看吧，聲樂組、鋼琴組、管樂組、打擊樂組，甚至還有專門的古箏組，都有數百人去考，可是絃樂這邊，連小提琴帶大提琴，才區區四五十人。爲什麼？因爲不好學，“出彩兒”慢。不像古箏，有人學了一年就敢去考特長生。但實際上，小提琴的“用途”要廣泛得多，一個樂隊，最少也得有二三十把小提琴，還可以用於幾個人的室內樂組合，還可以用於獨奏，直至自娛自樂。說白了，難學的東西，用處一般來說也大。我總是執拗地相信，知難而進比知難而退有出息。
再一看今天的招聘會新聞，更堅定了我這種信念。開發區招聘一萬人，兩萬人去報名，可是，用人單位對沒有工作經驗的大量應屆畢業生並不感興趣，想要的人招不上來，用不上的一大堆。工作經驗問題是一方面，專業方面的適應性如何，你上大學學到的本事的“用途”有多寬，恐怕是更重要的問題。這就像我要組建一支樂隊，需要三十把小提琴，來了一百人報名，可是隻來了二十個拉小提琴的，還有八十個彈古箏的，你叫我怎麼辦啊？你上學的時候，喜歡學的都是那些你自認爲好學、有趣、容易露臉的東西，你認爲枯燥、困難、不好用的學問，可能恰恰是工作最需要的。
千萬不要抱怨市場。建議學習一下拉小提琴的那些孩子。
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