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在天津一家酒樓，幾名七八歲的小孩用壓歲錢“擺闊”請客，一桌菜竟然花了1200多元，其情景實在令人深思和擔憂。
童言傳真
零花錢，讓我心裏隱隱作痛
編輯同志：
您好！
“五一”長假將至，孩子們免不了要有一些活動。要給孩子多少零花錢？我又爲難起來了。
一提起零花錢，我心裏就隱隱作痛。一直以來，自己的家庭不是很富裕，從來沒有想到要給兒子零花錢，就是春節的壓歲錢也會被我們以各種理由收繳上來。
但現在的孩子誰手裏沒幾個零花錢，看着同伴經常拿着錢去買這買那，孩子總是羨慕得很。每次回老家孩子奶奶總會瞞着我們給孩子一些錢。她老人家不希望自己的孫子在同學們面前感覺低人一等。
於是，孩子就用這些錢在同學面前找回“尊嚴”。沒想到，時間長了，他產生了攀比心理。可是奶奶給的那點錢怎麼能和同學們相比呢？有幾次，他竟然“偷拿”家裏的錢。一經發現，我和他媽媽總要狠狠地打他一頓，直到他苦苦求饒，保證不再犯。
雖然有過幾次這樣的經歷，但我們還沒有認識到問題的嚴重性。直到有一天無意中看到孩子的一篇日記(見下文《媽媽，我只要5角錢》)，知道這件事對孩子傷害那麼深，我們才深深地後悔起來。
編輯同志，孩子在一天天長大，而社會上許多孩子互相攀比，高消費來勢兇猛。我很困惑：究竟如何教孩子去面對？如何進一步教孩子掌握好花錢的“度”？山東省臨朐縣朐陽小學 衣奎偉
媽媽，我只要5角錢
衣俊海
媽媽，有一件事，我一直想跟你和爸爸說，可又總是說不出口：
你知道嗎，每次體育課後，熱得滿頭大汗的同學們就去買只冰糕，而我卻沒錢買，只好偷偷地躲在一邊看。我的心裏好難受啊！媽媽，你知道嗎，其實我不僅僅是嘴饞。
有一次，我實在忍不住，就偷偷地拿了家裏的5角錢，下體育課後也買了只雪糕。沒想到後來你發現了，就和爸爸狠狠地打了我一頓。
媽媽，我知道我們家沒有錢，但我只要5角錢，在天氣很熱的時候，也能和同學們一樣，光明正大地買只雪糕吃，要不同學們會笑話我的。
美國人怎樣教孩子理財(域外來風)
在美國，財商知識教育被稱爲“從3歲開始實現的人生幸福計劃”。
這一教育要求達到這樣的目標：3歲能夠辨認硬幣和美元紙幣；4歲知道每枚硬幣是多少美分，認識到他們無法把商品買光，必須作出選擇；5歲知道基本硬幣的等價物，知道錢是怎麼來的；7歲能夠數大量硬幣；8歲知道他們可以通過做額外工作賺錢，知道把錢存到儲蓄賬戶裏；9歲能制定簡單的一週開銷計劃，購物時知道比較價格；10歲時懂得每週節省一點錢，以備大筆開銷使用；11歲時知道從電視廣告中發現事實；12歲能夠制定並執行兩週開支計劃，懂得正確使用銀行業務中的術語。
專家視野：零花錢，孩子理財第一課
於克欣
如何支配零花錢，對孩子來說，是人生理財的第一課。上好這一課意義不小。
思索一：學校如何引導
“有了零用錢，你準備怎樣花？”
“我要買書！”“我要用它來幫助有困難的同學！”“我要捐給希望工程！”……
“你還買小零食、玩具嗎？”
“不買了！”(孩子齊聲回答)
這是最近聽過的一節小學班會課，主題是“零用錢該怎樣花”。課上孩子們講述了有關雷鋒、魯迅的故事，介紹了“希望工程”、“春蕾計劃”等。最後主持人採訪學生，零用錢該怎樣花，學生們有了如上回答。
這是他們真實的想法嗎？我懷疑。這節課的主題很有意義，但定出一個統一標準能否起到真正的引導作用？
思索二：家長的三種觀念
怎麼給孩子的零用錢？家長中有三種流行觀點：
其一，有些家長認爲孩子的零用錢決不能少，理由是不讓孩子在同伴面前自卑；
其二，有些家長信奉“會用纔會賺”，多給零花錢，想讓孩子從小學會消費。
其三，不給孩子分文零花錢，這些家長的想法是，孩子從小用慣了，長大也不懂得珍惜。
思索三：教孩子支配零花錢
我兒子還在讀小學的時候，校園風靡玩具賽車，未滿10歲的兒子竟私自將儲蓄罐中的百來元零錢全部掏空，去商店買了輛高檔賽車……從此，我們對兒子的零花錢嚴控起來了。
或許是近兩三年來管束過嚴，現在兒子的消費觀出現了另一畸形態勢，有時學校組織春遊，給了他一些零花錢，回來時竟分文未花；有時學校組織愛心捐款，兒子總會猶豫再三，最終只捐出數目很少的零錢。
由此，對孩子支配零用錢的引導問題，我受到的啓發是：首先，絕不在經濟上放縱孩子，要從小培養他們勤儉節約的思想；其次，在此基礎上，也要教會他們如何消費與分配零花錢，掌握一些基本的經濟知識。一句話，要使孩子合理使用，“收放自如”。
零花錢，教育孩子的一種手段
勞凱聲
在中國的家庭教育傳統中，父母們都會用零花錢來培養孩子良好的行爲習慣和思想觀念，比如：勤儉節約、集腋成裘。但在今天，生活富裕了，孩子的那點零花錢家長也不會放在心上。一些孩子在使用零花錢時養成了一些不良習慣，甚至形成道德上的缺失。
有些孩子兜裏有了錢，就去泡網吧，打遊戲，甚至看黃色錄像、結交不良少年；有些孩子則用錢買一些自己不該買的“東西”：讓同學代做作業，在評比、選班幹部時“買選票”，甚至拉幫結派，僱用“打手”。
金錢是把雙刃劍，用得不好就傷人———家長們對此一定要有充分認識。
在處理孩子的零花錢問題上，家長首先要牢記：零花錢是一種教育孩子的手段。
通過零花錢的發放和管理、使用，家長也可以給孩子以正面的引導：
一是培養勞動意識。家長可以把零花錢作爲一種激勵手段，不斷強化一些有益行爲。比如，孩子付出了什麼勞動，做出了什麼貢獻，取得了什麼成績，可以按照事先的約定給孩子一定的獎勵。讓孩子形成勞動所得光榮、不勞而獲可恥的觀念。
二是培養合理的消費觀念。花錢是一門學問。就像學游泳一定要親自下水一樣，不讓孩子自己掌握、使用零花錢，他們就學不會合理消費。
三是培養自立能力。許多家長沒有意識到給孩子零花錢是孩子的“成長需要”。讓孩子自己乘車、買文具、買圖書，其重要意義是通過“購買”這種最基本的社會生活方式，培養孩子的獨立生活能力。(作者爲北京師範大學教育系主任、博導。人物素描爲路林繪)
九州在線
▲廣州市穗港澳青少年研究所一項調查顯示，青少年每月可動用的金錢，100元以下的佔36.5%，100元至200元的佔23.1%，201至400元的佔19.2%，401至600元的佔9%，600元以上的佔8.3%；主要是用來購買衣服鞋襪、消閒刊物、參考書，吃快餐、看電影等。
▲瀋陽一家銀行推出一種名爲“成長戶口”的存摺儲蓄業務，專爲未成年人服務。據銀行提供的數據，僅2004年春節七天假日間，就增加了1600多個小儲戶，現在每天仍有不少人前來開戶。“成長戶口”使孩子們嘗試儲蓄理財，受到家長孩子共同青睞。
編輯點評
零花錢是每個家庭都無法迴避的問題。
如何對待“錢”(或曰利益、財富)，是人生道德大廈中一根重要的支柱。人生觀、價值觀、世界觀，幾乎都能和“錢”產生聯繫。比如：“錢”在你的生命中處於一個什麼樣的位置？你人生追求的座標系中有沒有“錢”這個座標？爲了多少“錢”你可以放棄自己的多少道德原則甚至以身試法？
道德大廈，由一磚一瓦一柱一石壘成。日常生活中未成年人對零花錢的態度，直接影響着其成年後道德大廈的建構。
處理得不好，他很可能萌生或多或少的拜金主義，以金錢或能換取金錢的一切作爲自己的鐘愛，在一定程度上成爲物質財富的攫取者。處理得好，他則可以正視金錢，善待一切物質文明成果，成爲物質財富的積極創造者。
與零花錢相關的另一話題是，如何幫助孩子學會理財。在社會主義市場經濟中，衣食住行、生老病死很大程度要自己對自己負責，正確的金錢觀念能使人把握好人生座標；優良的理財能力可能成爲生存能力的一個重要部分。因此，如何幫助孩子學會合理、有度地支配零花錢，實不可輕視。
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