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中國青年政治學院副院長陸士楨8日指出，目前全國未成年人思想道德教育存在4大誤區。
在北京市教委舉行的學習貫徹《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》報告會上，陸士楨教授詳細闡述了4大誤區的內容。一是道德教育的內容脫離青少年的實際。這方面包括目前道德標準高深的理論遠離了青少年的實際生活，抽象的內容影響了青少年的理解，單一的標準影響青少年多樣化的發展，道德教育與青少年人格和心理塑造處在分離狀態。
二是道德教育的過程脫離青少年的主體。包括傳統教育的方向、內容、目標主要不是從青少年出發，而是把青少年作爲被塑造的客體，這樣造成與目前青少年主體的核心價值相背離，不能適應社會的變遷。
三是道德教育的形式脫離社會及青少年的現實。目前學校主要是以灌輸形式進行道德教育，忽視德育過程中青少年之間、青少年與老師之間的互動，在社會層面的道德教育過程中存在着青少年低參與、甚至不參與的現象。四是道德教育結果認識與行爲嚴重脫離。目前道德價值標準存在虛化的現象，學生的道德行爲已完全社會化，使學生在道德能力上面臨多種挑戰，在道德認識上都知道那麼做，但道德行爲卻做不到。
陸士楨認爲，目前青少年的德育教育應圍繞社會現實和兒童需求尋找教育主題，提倡以問題爲中心組織教育，強調實踐、體驗和創造的過程，同時建立多元化的評價體系。
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