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未成年人思想道德建設取得成效的關鍵，在於每一個公共機構或場所都能真正發揮社會教化的作用；在於形成健康向上、公平正義的社會氛圍；在於每個成年人都肩負起促進年輕一代健康成長的責任，自尊、自愛、自律，努力成爲未成年人的道德榜樣。
5月10日至11日，中共中央召開全國加強和改進未成年人思想道德建設工作會議，胡錦濤總書記在會議上強調，關心未成年人的成長，爲他們身心健康發展創造良好的條件和社會環境，是黨和國家義不容辭的職責，是開創國家和民族更加美好的未來的戰略工程，也是實現億萬家庭的最大希望和切身利益的民心工程。
改革開放以來，中共中央和國務院就一直非常關注青少年兒童的道德成長和思想進步，並將希望、責任更多地寄託在學校和教育上。隔幾年就召開一次全國中小學德育工作會議，並且相繼發佈《關於改革和加強中小學德育工作的通知》(1988年)、《關於進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》(1994年)、《關於適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》(2000年)等一系列文件，指導學校開展德育工作。最近發佈的《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》(簡稱《意見》)眼界更加開闊，把促進未成年人的道德成長和思想進步，看成是社會主義精神文明建設的重大課題，是全社會的責任，強調在紮實推進中小學思想道德教育的同時，努力淨化未成年人的成長環境，積極營造有利於未成年人思想道德建設的社會氛圍。
過去，我們十分相信和依賴直接教育和專門思想道德建設工作的力量，往往忽視了學校生活的整體氛圍以及社會環境對學生品行的深遠影響。許多學校一面大張旗鼓開展誠信教育，一面又出於種種壓力，帶領着學生一次次地作秀，造假，舞弊或變相舞弊，沒有意識到這麼做對學生品德與精神的毒害作用。如果公開課變成了“演戲”，國旗下的講話形式化爲“作秀”，隊會空洞化爲“表演”，如果學生衆口一詞照着老師的提示去矇騙督察人員，如果寫空話、套話、假話的作文經常得高分，如果學生承認錯誤還會遭受嚴厲的處罰，如果學生回答問題時心裏只是在想老師需要什麼樣的答案，如果對學生的教導連教師自己都不相信不奉行，總之，如果學校生活瀰漫着矯情、造作和虛僞的氣氛，我們就難以指望學生在學校習得誠信的美德。同樣的道理，如果連吃了會變聰明的“營養”廣告都可以堂而皇之一次次出現在媒體上，如果學生髮現吃了數年的“乳粉”竟然是米粉加糖，如果學生集體中毒，有關廠家商家和有關部門竟矢口否認，聯手隱瞞，總之，如果社會大環境中誠信缺失、假冒僞劣、欺騙欺詐等現象得不到有力的遏制，我們也很難指望未成年人能夠形成並堅持誠信的作風。
思想品德不同於知識技能，它主要不是直接教來的，而是間接地感染來的。促進未成年人道德成長和思想進步最可靠的外部力量，是成年人言行舉止的道德表率作用，以及富有道德感染力的社會氛圍。孩子長期生活在團結友愛的生活氛圍裏，耳濡目染，將習得關心他人、體諒他人、樂意合作、樂意分享等親善品質。相反，孩子長期生活在人際關係緊張、相互戒備、充滿敵意和排他性競爭的社會氣氛中，久而久之，形成的很可能將是自私、偏狹、互不信任、互不合作、相互拆臺、相互攻擊等破壞性品質。
未成年人思想道德教育取得成效的關鍵，絕不僅僅在於建構起一整套適應21世紀發展需要的中小學“德育課程”體系，而更在於改造和重建學校的道德環境，全方位地發揮學校環境的德育功能；不僅僅在於精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的“道德實踐活動”，而更在於努力使學生的日常生活及每一項集體活動富有教育意義；不僅僅在於形成一支高素質和高度負責的班主任、輔導員隊伍，而更在於形成全員德育機制，確保每一位教師都承擔起教書育人的責任。同理，未成年人思想道德建設取得成效的關鍵，不僅僅在於建設德育基地、少年宮、兒童活動中心、兒童公園等未成年人活動場所，而更在於每一個公共機構或場所都能真正發揮社會教化的作用，成爲教育年輕一代的基地；不僅僅在於建造多少教育電影院、德育網站，出版多少富有思想性和藝術感染力的少年作品，而更在於改造和重建社會的道德環境，形成健康向上、公平正義的社會氛圍；不僅僅在於形成一支專兼結合、素質較高、人數衆多、覆蓋面廣的未成年人思想道德建設工作隊伍，而更在於每個成年人都肩負起促進年輕一代健康成長的責任，自尊、自愛、自律，努力成爲未成年人的道德榜樣。總之，未成年人思想道德建設，既要遵循客觀德育規律，貼近未成年人實際，又要加強成年人的思想道德建設。
未成年人的思想道德建設任重道遠，沒有捷徑可走，必須跟社會氛圍的改造結合起來。《意見》頒佈以來，政府、學校、社會等各個方面，紛紛響應，新招迭出，推出了大量旨在幫助未成年人健康成長的措施和辦法。比如將德育課程化，編寫出一套套德育教材，有的甚至將學生的課餘活動徹底“德育化”，並且排入課表加以控制，又如建立教育電影院線，開發大型德育網站，處處興建未成年人活動中心，如此等等已經充分顯示了加強未成年人的思想道德建設的決心和力度。但是，如果只着眼於硬件設施和表面工程，這些事情還是比較容易做得轟轟烈烈，成爲“亮點”，成爲“標誌性成果”，熱鬧一陣，卻難收實效。形而上學、教條主義和形式主義，正是貫徹落實中央精神的大敵。正如胡錦濤總書記強調的，加強和改進未成年人思想道德建設工作是戰略工程，是民心工程。要真正把它做實做好，還需要我們認真反思那些不合時宜的思維方式和習以爲常的工作套路，不以思想道德建設上的“豆腐渣工程”來搪塞了事，努力改造社會的道德環境，轉變社會風氣，營造有利於未成年人道德成長和思想進步的社會氛圍。
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